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河北省教育科学“十二五”规划重点课题 《中华十德与国学的研究与实践》子课题申报参考 由国家著名教育家，教育部第六届、第七届、第八届国家督学；教育部教师教育专家委员会委员，教育部教育干部培训专家委员会委员，中国教育学会农村教育分会理事长，河北大学博士生导师，原河北省教育厅副厅长，现任河北省创新教育学会会长韩清林同志主持的《中华十德与国学的研究与实践》课题是经河北省教育厅教育科学规划领导小组办公室审批立项的“十二五”教育科研规划重点研究课题（课题编号：1402172）。该课题是人民教育出版社与省创新教育学会共同开展的《践承国学精华 创新育人模式》实验研究项目的深化与提升。 为便于实验区、实验学校、实验幼儿园申报子课题，特列如下子课题题目，仅供参考。 一、学校文化建设与发展研究 1.中华优秀传统美德教育与学校文化建设与发展的研究与实践。 2.中华优秀传统美德教育如何在当代教育中发挥其作用的研究与实践。 3.中华优秀传统美德教育在推进幼儿园／中小学素质教育的研究与实践。 4.中华优秀传统美德教育在推进幼儿园／中小学特色化教育的研究与实践。 5.中华优秀传统美德教育在推进区域幼儿园／中小学创新教育的研究与实践。 6.中华优秀传统美德教育在推进幼儿园／中小学自主发展办学特色的研究与实践。 7.中华优秀传统美德教育在提升幼儿园／中小学班级文化的研究与实践。 8.中华优秀传统美德教育在幼儿园／中小学资源配置方面的研究与实践。 9.中华优秀传统美德教育在幼儿园／中小学校本教研中的作用的研究与实践。 10.中华优秀传统美德教育在幼儿园／中小学与家庭、社区共建共享方面的研究与实践。 11.中华优秀传统美德教育在提升幼儿园／中小学教育品质的研究与实践。 12.中华优秀传统美德教育在与幼儿园／中小学学科教研组建设的研究与实践。 13.中华优秀传统美德教育在幼儿园／中小学管理制度的研究与实践。 14.中华优秀传统美德教育与幼儿园／中小学评价考核的研究与实践。 15.中华优秀传统美德教育如何适应当代教育的深化研究。 二、教师成长与发展研究 1.教师团队文化建设与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。 2.教师个人素养与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。 3.教师课堂行为与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。 4.教师教科研能力与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。 5.教师情商与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。 6.教师国学素养的提升与学生健康成长关系的研究与实践。 7.教师个性化教学与传承中华优秀传统文化关系的研究与实践。 8.国学骨干教师团队培训模式的实践与研究。 9.国学优秀教师名师工作室的实践与研究。 10.国学骨干教师评价方式的实践与研究。 11.国学骨干教师人文素养和专业成长的实践与研究。 12.国学骨干教师成长与发展的梯队建设的实践与研究。 13.国学骨干教师校本培训的有效途径的实践与研究。 14.国学骨干教师培训与学校资源配置的实践与研究。 15.国学骨干教师培训在现行教育机制下推进障碍研究。 三、学生健康成长与发展研究 1.中华优秀传统美德教育与学生健康成长与发展关系的研究与实践。 2.“诵读国学经典 践行中华十德”的研究与实践。 3.中华优秀传统美德教育与中小学生（幼儿）价值观、人生观形成的研究与实践。 4.中华优秀传统美德教育与中小学生（幼儿）人文素养培养的研究与实践。 5.中华优秀传统美德教育与中小学生（幼儿）心理素质培养的研究与实践。 6.中华优秀传统美德教育与中小学生（幼儿）学习生活幸福感的研究与实践。 7.中华优秀传统美德教育对中小学生（幼儿）道德品质发展的作用及其策略的研究与实践。 8.中华优秀传统“忠德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 9.中华优秀传统“孝德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 10.中华优秀传统“仁德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 11.中华优秀传统“智德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 12.中华优秀传统“信德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 13.中华优秀传统“礼德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 14.中华优秀传统“义德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 15.中华优秀传统“勤德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 16.中华优秀传统“勇德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 17.中华优秀传统“廉德”教育引领孩子（中小学生、幼儿）健康成长的途径与方法。 18. 中小学生（幼儿）学习中华优秀传统文化后的能力迁移与转化研究与实践。 19.中华优秀传统文化在中小学生（幼儿）不同年龄阶段的教学内容、典籍范围和