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大班科学领域教案 大班科学领域教案：《图形的变换》　　一、活动目标：　　l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。　　2、通过让幼儿反复对正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。　　二、活动准备：　　1、教具：三角形、长方形、圆形拼成一幅画(机器人)。　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。　　三、活动过程：　　(一)开始部分：　　1、教师：小朋友，今天我们幼儿园来了那么多的客人老师，我们先向客人老师打声招呼好吗?　　2、今天的天气那么好，陈老师想带着小朋友一起去图形王国看一看吧!(教师出示：平面图形　　3、今天老师还请来了一位特殊的小客人，小朋友想认识一下他吗? (教师出示课件)，一幅画展现在幼儿面前。　　(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。　　l、教师： 你能告诉老师机器人是有哪些图形组成的呢?幼儿观察自由回答(由　　圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)　　看来咱们大班的孩子观察得真仔细?　　2、那么你能数一数，每一种图形各有多少个吗?注意数完的小朋友举手告诉老师好吗?　　师：谁能说说圆形有多少个?(那你能到前面来指一指吗?)分别指出各种图形的个数。(圆形6个，正方形2个，长方形7个，梯形2个，三角形5个。)　　教师小结，并记录幼儿点数情况。　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。　　1、发礼物：小朋友，表现得非常棒，观察的非常仔细，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，请小朋友轻轻地回到你们自己的座位上吧!看看老师给你们准备了什么礼物?好，下面就请你们自己打开小信封(里面出现多种颜色的图形)。里面是什么?(各种图形)我们的图形还会变魔术呢?我们一起变一变吧!　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。(5分钟左右)　　(2)请幼儿说说变化的结果：　　正方形——变成了三角形还有长方形。　　长方形——变成了三角形，还有正方形。　　圆形——变成了半圆形、扇形。　　(三)结束部分：　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗?(想)　　1、师生共同享受动手制作的快乐。　　2、好的，小朋友，把你的作品送给你们喜欢的客人老师好吗?　　四.老师：我们生活中也有很多我们认识的图形，咱们一起来欣赏一下吧!　　五、活动延伸：　　好了，小朋友们这些图形漂亮吗?全体起立，和老师一起出去找一找生活中还有那些我们认识的图形，好吗?大班科学领域教案：《我爱吃蔬菜》　　一、活动目标：　　1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。　　2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。　　3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。　　二、活动准备：　　1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。　　2、分类筐。　　3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。　　三、活动过程：　　(一)、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。　　1、师(出示“蔬菜”)：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗?你都喜欢吃什么蔬菜，为什么?　　(教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。)　　2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。　　(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。　　1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?　　小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。　　2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪?　　小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。　　(三)、品尝蔬菜沙拉　　1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?　　小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。　　2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的