《“一”字诗》教学设计.docVIP

欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ PAGE 精品文档 《“一”字诗》教学设计 河北省迁安市杨各庄镇青山院完小 杨秀伟 邮编：064408 教学内容:冀教版一年级下册第二十四课《古诗二首》中的《“一”字诗》 教材分析： 《“一”字诗》是一首七言诗，运用重复的手法，用十个“一”字勾勒出一幅优美的画面：在一个晴朗的秋夜，一条渔船停泊在江面，一位渔翁悠闲地沉湎于垂钓的乐趣之中。十个“一”的出现，既体现出了诗歌重重叠叠的韵律之美，又能调动学生学习这首诗的兴趣。 教学目标： 1正确、流利的朗读古诗，能够背诵古诗。 2了解古诗的大概内容，体会诗的意境，感受重重叠叠的韵律之美,感受语言文字的奇妙之美,感受古诗文的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣。 3正确认读本课的八个生字，会写四个生字。 学生分析：在学习这首诗之前，学生已经接触到了几首古诗，对于古诗有了一个初步的了解。再加上这首诗是首数字诗，简单易懂；学生在学习时比较有兴趣，理解起来不会有太多的困难。 教学准备：生字卡片、录音机。　 课时安排：一课时。 教学过程： 一、引入：同学们，今天老师给大家请来了语文王国里的几个小精灵，这十个小精灵可厉害了，在语文王国中几乎到处都能用到它们，你们想不想猜猜它们是谁？（出示事先准备好的写有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的卡通画片。学生读一读。）现在请大家打开记忆的仓库