半截蜡烛第一课时教学设计.docVIP

PAGE 第PAGE 3页 页 附件： 市级立项课题优秀成果评比申报表 编号： 学校 涟水县淮文外国语学校 成果 类型 教学设计 题目内容 苏教版六年级下册语文《半截蜡烛》第一课时教学设计 教师姓名 黄娟 出生 年月 1988年11 月 单位地址 涟水县涟城镇34# 淮文外国语学校 联系电话个人 诚信 承诺 （请在承诺中将“我所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人。”抄录一遍） 1．我郑重承诺：_____我所写教学设计系本人原创，没有抄袭他人。 __________________________________________ __________。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同意（ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字： 黄娟 2016年 2 月 25 日 学校 意见 学校负责人签字： （盖公章） 年 月 日 县教研室 评审意见 签字： 年 月 日（盖公章） 苏教版六年级下册语文《半截蜡烛》第一课时教学设计 【课题】苏教版六年级下册语文《半截蜡烛》 【教材分析】 《半截蜡烛》是六年级下册第二单元第二篇课文，本单元的主题是“正义必胜”。《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期，法国伯诺德夫人和两个孩子与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了半截蜡烛中秘密情报的故事。赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。课文以半截蜡烛为叙事主线，描绘了伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报与德军展开了一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。课文情节生动紧凑，环环相扣。作者把对场面的把握，以及对人物的语言、动作、神态和心理活动刻画的很细腻。 【教学目标】 1.学会本课的生字，规范正确书写，理解由生字词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解二战背景的基础上整体感知课文内容，理清文脉，初步感知半截蜡烛的重要和人物的特点,感受人物的爱国热情。 【教学重、难点】 了解二战背景的基础上整体感知课文内容，理清文脉，初步感知半截蜡烛的重要和人物的特点及人物的爱国热情，激发学生的爱国之情。 【设计理念】 关注学生，面向全体。先学后教，以学定教。全面提高学生的自主学习能力，合作交流能力，学会倾听的能力和展示汇报的能力。 【设计思路】 本课时主要采用板块式活动化教学。 一、激发活动兴趣 通过谈话交流，教师补充等形式了解故事发生的时代背景，围绕课题引导学生质疑，激发学生读课文的兴趣。 二、实施活动过程 （本过程由3个活动组成） 活动一：初读课文，整体感知。 本活动主要解决字词认读、理解，指导学生把课文读正确，读通顺，了解各小节的主要内容。解决心中简单的疑问，对课文有个整体的感知。 活动二：通读课文，理清脉略 本活动是活动一的提升，重点引导学生在通读的基础上概括课文的主要内容，理清课文叙述的顺序，（即蜡烛的点燃熄灭过程）初步感受当时的紧张氛围，知道半截蜡烛不仅关注到国家的安危，也牵动着伯诺德一家三口的生命。 活动三：规范书写生字 本活动仍然以学生为主，在学生充分自主交流的基础上，引导学生把本课的生字写规范。 【教学过程】 激发活动兴趣 1.谈话了解课文的时代背景 （1）指名说说自己对第二次世界大战的了解。 （2）师评价总结：孩子们，1939—1945年期间，德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战，也就是第二次世界大战。这场战争先后有60多个国家和地区加入，20亿以上的人卷入了战争，大约有九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。 2.导入：今天我们将要学习的故事就发生在这样一个血雨腥风的年代。让我们乘上时光列车，倒回到那个战火纷飞的时代，走进一个普通的法国家庭，去感受一场没有硝烟的战斗吧。 3.板书课题 指导生字“截”的书写。 4.读题质疑 想知道什么？ （板书 ？） 指名说说 归纳提炼（1）这是一只怎样的半截蜡烛？ （2）课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事？ （设计意图：本课时的教学虽然是在学习《卢沟桥烽火》之后进行的，但学生对于战争仍是陌生的，对于战争所带来的危害更没有亲身体验，最多是从书本或是电视、电影等音像资料中间接获悉。文中出现的第二次世界大战对学生来说比较遥远。所以我把创设情景与介绍二次大战有机结合在一起。既补充了学生知识、情感的空缺，也激发了学生进入课文学习的兴趣。） 二、实施活动过程 活动一：初读课文，整体感