海明码生成与校验电路的设计1(2).doc

PAGE 沈阳航空航天大学 课 程 设 计 报 告 课程设计名称：计算机组成原理课程设计 课程设计题目： 海明码生成与校验电路的设计 院（系）： 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 说明：结论（优秀、良好、中等、及格、不及格）作为相关教环节考核必要依据；格式不符合要求；数据不实,不予通过。报告和电子数据必须作为实验现象重复的关键依据。 沈阳航空航天大学课程设计报告 PAGE 8 学术诚信声明 本人声明：所呈交的报告（含电子版及数据文件）是我个人在导师指导下独立进行设计工作及取得的研究结果。尽我所知，除了文中特别加以标注或致谢中所罗列的内容以外，报告中不包含其他人己经发表或撰写过的研究结果，也不包含其它教育机构使用过的材料。与我一同工作的同学对本研究所做的任何贡献均己在报告中做了明确的说明并表示了谢意。报告资料及实验数据若有不实之处，本人愿意接受本教学环节“不及格”和“重修或重做”的评分结论并承担相关一切后果。 本人签名: 日期： 年 月 日 沈阳航空航天大学 课程设计任务书 课程设计名称 计算机组成原理课程设计 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学号 题目名称 海明码生成与校验电路的设计 起止日期 2016 年 1 月 4 日起至 2016 年 1 月 15 日止 课设内容和要求： 一.课程设计内容 采用Xilinx Foundation F3.1可编程器件开发工具软件，伟福COP2000实验箱，设计并实现海明码生成与校验电路功能。 二.课程设计要求 1.采用自上而下的设计方法，顶层设计使用原理图设计输入方式；底层设计输入方式自行选定； 2.课程设计的电路主要应包括：寄存器·P函数发生器和门电路等。其中控制信号可选用外部开关或VHDL语言以控制器方式实现，其他部分可以调用系统资源库中的器件； 3.数据位数由指导老师指定； 4.对设计电路进行仿真并验证其正确性，仿真数据由指导老师给出； 5.实现编程下载和硬件测试； 6.独立设计·调试·仿真·下载和硬件测试并通过指导老师现场验收； 参考资料： 【1】 曹昕燕. EDA技术实验与课程设计［M］.北京：清华大学出版社，2006 【2】 王爱英.计算机组成与结构(第4版)[M].北京：清华大学出版社，2006 教研室审核意见： 教研室主任签字： 指导教师（签名） 年 月 日 学 生（签名） 年 月 日 课程设计总结： 这次的课程设计给我许多帮助，让我明白了许多之前不知道的知识点，锻炼了我的动手能力，提高了我的思想觉悟。 本次课程设计，我受益匪浅。当拿到课设题目后，我犯了想当然的错误，乐观的认为，题目很简单，原理很简单。但在具体实行时却遇到许多困难，对Xilinx foundation f3.1设计软件的陌生更加阻碍着我的进程。于是，我决定沉下心来好好研究原理及软件的运用。用了一天的时间将软件中的自带芯片的功能查询了一遍，基本找到需要的芯片。之后，又学习了对电路封装的方法，再后来就能灵活的操作该软件，这对整个电路的设计很有帮助。随后开始将各个部件连接到一起，这里也充满学问，不是单单的组合在一起，而是要综合考虑整体电路的节拍，以保证各个部件有序工作。 这次的课程设计帮助我明白了许多之前不懂的知识点，从开始的一点都不会到后来的熟练操作，这离不开老师与同学的帮助。在此衷心感谢老师与各位同学。 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc21124 沈阳航空航天大学 PAGEREF _Toc21124 I HYPERLINK \l _Toc15707 学术诚信声明 PAGEREF _Toc15707 I HYPERLINK \l _Toc15887 第1章 总体设计方案 PAGEREF _Toc15887 1 HYPERLINK \l _Toc19258 1.1 设计原理 PAGEREF _Toc19258 1 HYPERLINK \l _Toc15632 1.2 设计思路 PAGEREF _Toc15632 2 HYPERLINK \l _Toc1527 1.3 设计环境 PAGEREF _Toc1527 3 HYPERLINK \l _Toc20665 第2章 详细设计方案 PAGEREF _Toc20665 4 HYPERLINK \l _Toc15872 2.1 顶层方案图的设计与实现 PAGEREF _Toc15872 4 HYPERLINK \l _Toc5047 2.1