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学前班下学期教案语文 　　学前班下学期教案语文：一分钟　　教学目标　　有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。　　能正确，流利地朗读课文。　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学准备：　　闹钟一只　　生字词卡片　　课件　　教学过程　　一、谈话设疑，揭示课题　　．师有感情地朗诵一首小诗。　　．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？　　板书课题：一分钟　　．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？　　二、初读课文，认读生字，整体感知　　．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。　　．指名读生字词－开火车读　　．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。　　．指名分段读－评议－齐读。　　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字　　．课件出示这一段内容，指名读。　　．读了这一段，你知道了些什么？　　板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。　　我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。　　．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！　　指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。　　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？　　四、自学课文2～3自然段　　．自由读：教师个别指导。　　．汇报：自己读后知道些什么？　　板书：迟到20分钟　　．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。　　．投影显示句子：“元元非常后悔。”　　理解“后悔”的意思。　　元元因为什么而后悔。　　元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。　　朗读下面三句话，读出相应的语气：　　：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。　　：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”　　：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”　　五、拓展课文，实践体悟　　．你们有没有和元元类似的经历？　　．你想对元元说些什么呢？　　．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。　　学生自由编、演。　　．汇报演出。　　六、总结课文，布置作业　　．齐读课文。　　．作业：　　抄写生字词。　　课外调查：一分钟可以做哪些事情，　　通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？　　学前班下学期教案语文：数星星的孩子　　教学要求：　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。　　3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。　　重难点：　　1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。　　2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。　　第一课时　　一、谈话导入　　1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？　　2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。　　3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？　　归纳并板书重点问题：a　　、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？　　二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容　　1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。　　2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。　　3、同桌互相读课文，主义正音。　　4、分小组用学过的方法自学生字。　　三、检查自学情况　　1、抽读生字卡片检查认读情况。　　2、小组汇报识字方法。　　3、游戏巩固生字。　　4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。　　5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？　　现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。　　四、细读课文，解疑。　　1、师生交流问题，深入理解课文内容。　　A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？　　B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。　　C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？　　D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。　　E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却“一直”数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？　　F