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大班科学教案沉与浮 大班科学教案沉与浮　　活动目标：　　1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。　　2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。　　3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。　　活动准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。　　活动过程：　　1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，(出示图画)叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，这些鱼在大海里游得多开心呀!可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢?原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。　　2、“你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗?小朋友，让我们一起来看一看吧!”你们认识这些都是什么物品吗?(展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说)　　3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗?那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗?　　4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗?　　5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗?(教师操作演示，引导幼儿观察)　　6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样?(教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。)　　7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢?现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?(在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。)　　8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣!小朋友，你们真能干!发现了这么多的秘密。真棒!　　9、分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢?老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好?(出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。)你知道这是什么标志吗?(指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。)　　10、小朋友们学到了这么多知识，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧!大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家准备好了吗?开始行动吧!　　延伸活动：　　在生活中，还有好多上浮和下沉的物品呢!请你们回到家里仔细找一找，看一看还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮上水面，把你收集到的资料记下来，讲给大家听好吗?大班科学教案沉与浮　　设计意图：　　这是大班上学期的一节科学活动。科学活动一直是幼儿很喜欢的课程，因为可以通过自己的操作验证猜测，得到答案。我班幼儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮知识，本次活动是在幼儿已有的经验上加强难度，通过操作，让幼儿进一步认识沉与浮，知道通过改变形状和重量可以改变沉浮的状态。　　活动目标：　　1.丰富有关物体沉浮的经验，探索改变物体沉浮状况的不同方法。　　2.对科学现象产生兴趣，提高探索的积极性。　　3.初步尝试实验的一般过程。　　重点：对科学现象产生兴趣，提高探索的积极性。　　难度：探索改变物体沉浮状况的不同方法。　　活动准备：　　1.教师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表　　2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥　　活动过程：　　一.感知材料，引出主题　　1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。　　2.提问：这些材料放在水中会怎样?　　3.进行猜测记录。　　二.验证猜测　　1.教师根据幼儿的大胆猜测与幼儿一同验证结果。　　2.记录实验结果，与猜测的进行比较。　　3.与幼儿一同观察记录表“沉下去”和“浮上来”，并得出结论：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。　　三.幼儿探索，寻找改变物体沉浮状况的方法　　1.选择两个典型的物体，尝试改变物体的沉浮状态。　　2.幼儿探索：　　①让浮在水底的瓶子沉下去。　　(改变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，认识悬浮 )　　②让沉入水底的橡皮泥浮上来。　　(改变橡皮泥的形状从而改变浮力大小)　　3.幼儿相互交流自己的实验结果，小结：改变物体的形状和重量都可以让物体的沉浮发生变化。　　四.活动延伸　　教师：刚才我们对瓶子和橡皮泥的沉浮进行了改变，