国民中学学生写作测验评分规准一览表.DOC

國民中學學生寫作測驗評分規準一覽表 級分 評分規準 六 級 分 六級分的文章是優秀的，這種文章明顯具有下列的特點： ※立意取材：能依據題目及主旨選取適當的材料，並能進一步闡述說明，以凸顯 文章的主旨。 ※結構組織：文章結構完整，段落分明，內容前後連貫，並能運用適當的連接詞聯貫全文。 ※遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各種句型，使文句流暢。 ※錯別字、格式與標點符號：幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。 五 級 分 五級分的文章在一般水準之上，這種文章明顯具有下列的特點： ※立意取材：能依據題目及主旨選取相關材料，並能闡述說明主旨。 ※結構組織：文章結構大致完整，但偶有轉折不流暢之處。 ※遣詞造句：能正確使用語詞，並運用各種句型，使文句通順。 ※錯別字、格式與標點符號：少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文意的表達。 四 級 分 四級分的文章已達一般水準，這種文章明顯具有下列的特點： ※立意取材：能依據題目及主旨選取材料，尚能闡述說明主旨。 ※結構組織：文章結構稍嫌鬆散，或偶有不連貫、轉折不清之處。 ※遣詞造句：能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。 ※錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造成理解上太大的困難。 三 級 分 三級分的文章是不充分的，這種文章明顯具有下列的缺點： ※立意取材：嘗試依據題目及主旨選取材料，但選取的材料不甚適切或發展不夠充分。 ※結構組織：文章結構鬆散，且前後不連貫。 ※遣詞造句：用字遣詞不夠精確，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。 ※錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致於造成理解上的困難。 二 級 分 二級分的文章在各方面的表現都不夠好，在表達上呈現嚴重的問題，除了有三級分文章的缺點，並有下列的缺點： ※立意取材：雖嘗試依據題目及主旨選取材料，但所選取的材料不足或未能加以發展。 ※結構組織：結構本身不連貫；或僅有單一段落，但可區分出結構。 ※遣詞造句：用字、遣詞、構句常有錯誤。 ※錯別字、格式與標點符號：不太能掌握格式，不太會使用標點符號，且錯別字頗多。 一 級 分 一級分的文章顯現出嚴重的缺點，雖提及文章的主題，但無法選擇相關題材、組織內容，並且不能在文法、字詞、及標點符號的使用上有基本的表現。這種文章具有下列的缺點： ※立意取材：僅解釋提示；或雖提及文章主題，但無法選取相關材料加以發展。 ※結構組織：沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構。 ※遣詞造句：用字遣詞有很多錯誤或甚至完全不恰當，且文句支離破碎。 ※錯別字、格式與標點符號：完全不能掌握格式，不會運用標點符號，且錯別字極多。 零 級 分 完全離題、只重抄題目或只抄寫說明、缺考。 國民中學學生寫作測驗評分規準一覽表 6 六級分的文章是優秀的 5 五級分的文章在一般水準之上 4 四級分的文章已達一般水準 3 三級分的文章是不充分的 2 二級分的文章在各方面的表現都不夠好，在表達上呈現嚴重的問題，除了有三級分文章的缺點，並有下列的缺點： 1 一級分的文章顯現出嚴重的缺點，雖提及文章的主題，但無法選擇相關題材、組織內容，並且不能在文法、字詞、及標點符號的使用上有基本的表現。 級分 評分規準 六 級 分 ※立意取材：能依據題目及主旨選取適當的材料，並能進一步闡述說明，以凸顯 文章的主旨。 ※結構組織：文章結構完整，段落分明，內容前後連貫，並能運用適當的連接詞聯貫全文。  ※遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各種句型，使文句流暢。 ※錯別字、格式與標點符號：幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。 五 級 分 ※立意取材：能依據題目及主旨選取相關材料，並能闡述說明主旨。   ※結構組織：文章結構大致完整，但偶有轉折不流暢之處。 ※遣詞造句：能正確使用語詞，並運用各種句型，使文句通順。  ※錯別字、格式與標點符號：少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文意的表達。 四 級 分 ※立意取材：能依據題目及主旨選取材料，尚能闡述說明主旨。    ※結構組織：文章結構稍嫌鬆散，或偶有不連貫、轉折不清之處。 ※遣詞造句：能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。 ※錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造成理解上太大的困難。 三 級 分 ※立意取材：嘗試依據題目及主旨選取材料，但選取的材料不甚適切或發展不夠充分。 ※結構組織：文章結構鬆散，且前後不連貫。  ※遣詞造句：用字遣詞不夠精確，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。  ※錯別