幼儿园集体绘画教学活动的现状研究—以兰州市J幼儿园为例.docxVIP

PAGE PAGE 28 摘 要 随着我国教育的不断改革和发展，艺术教育对人的全面发展的重要性得到了充分的重视。我国早期教育家蔡元培主张通过艺术教育培养健康的人格精神。绘画教育是艺术教育中的一部分。《幼儿园指导纲要》中对幼儿园五大领域的教育都提出了明确的目标、内容与要求和指导要求，并明确指出：美育最重要的实现形式就是用艺术表达出来，健全幼儿的人格发展。以上都足以见得艺术教育给人带来的价值。 集体绘画教学活动有着幼儿园不可或缺的地位，并且在集体教学活动中占重要地位。本文围绕着教师的“教”进行幼儿园集体绘画教学活动现状的调查研究，通过结合《纲要》要求发现目前的幼儿园集体绘画教学活动仍存在着大大小小的问题。通过调查发现J幼儿园集体绘画教学活动中问题，并究其原因，从集体绘画教学活动对幼儿全面发展的价值给出建议。 本文以兰州市J幼儿园50名教师为研究对象，采用文献资料、问卷调查、访谈法，从教学理念、教学设计、教学实施、教学评价四个方面结合调查结果，列出兰州市J幼儿园集体绘画教学活动存在的问题：教师对学习绘画专业知识和技能的意识淡薄、教师对集体绘画活动的认识价值较片面、教师缺乏自主设计教案的意识、教学内容忽视幼儿自助创作和感兴趣的内容、绘画材料种类不够多样、教学活动导入缺乏新意、教师缺乏幼儿绘画的专业知识培训与进修、师资队伍趋向“年轻化”等问题。基于此，在结合兰州市J幼儿园实际情况的前提下，提出相应对策：树立科学的教育观念；加强教师队伍建设，以老带新、加强幼儿教师专业素养，定期组织绘画知识技能专业培训与进修；利用当地资源开发绘画教学设计；丰富绘画材料投入等。 关键词：幼儿园；绘画；集体绘画教学；教学活动 目录 第1章 绪论 1.1问题提出 1 1.1.1研究背景 1 1.2文献综述 1 1.2.1 幼儿绘画能力的发展阶段研究 1 1.2.2 幼儿园绘画教学活动现状的研究 2 1.2.3 幼儿园绘画教学活动中教师教学行为的研究 3 1.2.4幼儿园绘画教学改革策略的研究 4 1.3相关概念 4 1.3.1 绘画 4 1.3.2 绘画教学活动 4 1.4研究目的与意义 5 1.4.1研究目的 5 1.4.2研究意义 5 1.5研究内容与方法 6 1.5.1研究内容 6 1.5.2研究方法 6 第2章 J幼儿园集体绘画的现状调查 2.1 调查设计 7 2.1.1 调查对象的选取 7 2.1.2 调查工具的设计 10 2.2 调查结果与分析 11 2.2.1教学理念方面 11 2.2.2 教学设计方面 13 2.2.3 教学实施方面 15 2.2.4 教学评价方面 17 第3章 幼儿园集体绘画教学活动中存在的问题及原因分析 3.1教学理念方面 19 3.1.1 教师对学习绘画专业知识、技能的意识淡薄 19 3.1.2 教师对集体绘画教学活动价值的认识较为片面 19 3.2教学设计方面 20 3.2.1 教师对教案的设计缺乏自主性 20 3.2.2 教学内容忽视幼儿自主创作和感兴趣的内容 20 3.2.3 绘画教学材料的种类少 21 3.3教学实施方面 21 3.3.1 教学活动导入缺乏新意 22 3.3.2 教学活动模式老套 22 3.3.3幼儿缺乏绘画专业技能 22 3.4 教学评价方面 23 3.4.1 活动评价偏向教师主体 23 3.4.2评价内容片面 23 第4章 对策及建议 4.1树立科学的教育观念 23 4.1.1教师重新学习和解读《纲要》 4.1.2幼儿园开展学习《纲要》的相关活动 4.2加强幼儿教师专业素养 24 4.2.1 教师主动学习绘画相关专业内容 24 4.2.2 幼儿园多为教师提供学习绘画教学专业的培训 24 4.3促进幼儿教师专业性的发展 24 4.4加大对集体绘画教学活动方面的投入 25 4.4.1 加大对绘画材料方面的投入 25 4.4.2 加大对创设绘画环境的投入 25 结 论 26 参考文献 27 第1章 绪论 1.1 问题提出 1.1.1研究背景 幼儿园集体绘画活动是学前美术教育主要的教学活动，存在于各个幼儿园美术教育领域中。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》 中华人民共和国教育部 中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社,2012. 1.2 文献综述 研究者既以“集体绘画、“教学活动、“指导策略”等为关键词在对“中国知网”、“中国万方学位论文”等数据库的有关文献进行了检索。通过整理分析发现，我国关于幼儿园绘画教学研究结果丰富，许多研究者都在不断地总结着幼儿园绘画教