小班歌唱活动的教案大雨小雨.docxVIP

小班歌唱活动教案大雨小雨 　　设计意图：　　我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。　　活动目标：　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。　　物质准备：　　歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。　　活动重难点：　　重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。　　难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。　　活动过程：　　一、产生兴趣　　(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)　　1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)　　2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)　　二、熟悉歌曲　　1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)　　2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》　　3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)　　3、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)　　4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”　　(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)　　三、音乐游戏：大雨、小雨　　刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：　　1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。　　2、幼儿游戏若干遍。　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)　　活动目标：　　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。　　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。　　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。　　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐　　一、游戏《小朋友散步》导入　　老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态　　1、提问引起兴趣，学习歌词　　打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？　　哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？　　下大雨啦，小青蛙会干什么呢？　　2、跟随节奏念歌词　　跟随老师的节奏学念歌词　　重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。　　3、学习歌曲《夏》　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲　　在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。　　小班歌唱活动教案三　　1、在游戏中初步感受节奏的变化。　　2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。　　1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》　　2、有快慢节奏的背景音乐　　3、鼓一只　　1、引出　　师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。　　师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。　　2、语言游戏《在哪里？在这里》　　引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。　　师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？　　师：好，那请你们用手指指看。　　教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。　　师：你的眼睛在哪里？　　幼：我的眼睛在这里！　　3、跟着小鼓有节奏地进行游戏　　引出小鼓　　师：这是什么呀？　　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？　　引出小手进行节奏游戏　　师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？　　师：看看胡老师的小手在干什么？　　师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小　　手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？　　引出小脚进行节奏游戏　　师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？　　师：小脚会干