南通高等师范学校教师课程授课计划书.DOCVIP

南通师范高等专科学校 教师课程授课计划书 （2015—2016学年度第二学期） 基 本 情 况 系（部） 数理系 教研室 数学教研室 姓名 吴国磊 职称 副高 授课班级 15级财务管理1、2班 学生人数 64 课程名称 数学 课程性质 (必修或选修) 必修 总学时 60 周学时 4 教 材 五年制高等师范学校教材《数学》一年级下册 参考书 普通高中《数学》教材 班级 、 学生学情分析 学生对数学学习有一定的重视，上课基本自觉，但是1班和2班存在一定差异。1班情况要好于2班。数学是一门抽象性很强的学科，许多数学概念、数学模型之所以成为学生学习的难点，就是因为太抽象、不具体。所以要适当降低难度和要求，强调“理论从简、方法常见”的教学原则，有针对性的开展分层教学，因材施教，并对教学进度与教学速度进行较好把控。 教材分析与处理 使用的教材为：南京大学出版社出版的五年制高等师范学校教材《数学》一年级下册，该教材的编写主要是为了适应基础教育改革的需要，适应小学教师专业化的需求，该教材的编写，体现了“五年一贯制”的思想，教材的前三册以基础性为主，兼顾了选择性。本册教材，主要包含三角函数、三角恒等变换、解三角形以及数列与数学归纳法。在教材的处理上，会将上一册遗留的对数函数和幂函数先处理，并结合学生的实际情况以及教学时间的要求，进行合理化取舍，以便更好地为后续学习服务。 教 学 目 标 1.让学生了解任意角的概念并理解终边相同的角；会弧度与角度的互化；能借助单位圆理解任意角的三角函数；会利用单位圆中的三角函数线表示任意角的正弦、余弦、正切；掌握三角函数的基本关系式，并会运用它们进行简单三角函数的化简、求值及恒等式证明；正确理解、掌握与运用三角函数的诱导公式；会求简单的正弦、余弦函数的周期；能画出正弦、余弦、正切函数的图象，并根据图象掌握它们的一些基本性质； 2.掌握平面内两点间距离公式，并熟练运用；掌握两角和与差的正、余弦以及正切公式，尤其是二倍角公式；会利用正弦定理和余弦定理解三角形； 3.理解数列的概念，了解数列的表示法；正确理解等差、等比数列的定义，并掌握相关公式，会求等差、等比数列的前n项和。 教 学 措 施 教学上，本课程以教师课堂讲授辅以多媒体教学为主，并根据具体内容适当采取任务驱动、小组讨论、示范讲解等形式组织教学。重点突出中学数学内容在现代数学理论中的地位，解决学生不会主动地、有意识地从较高观点研究中学数学的难点。提倡和鼓励学生进行专题研究。 1、教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。 2、注意教学方法的灵活性，组织学生课前阅读、课堂表述自己的理解和看法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。 3、充分发挥学生的主动性，可适当安排一些讨论课。 4、评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学生对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情。 教 学 研究课(课题、时间) 第十五周，《数列的概念》，2015级财务管理（1）班. 教研室审 核 意 见 教研室主任（签字） 年 月 日 系（部）审 核 意 见 系(部)主任（签字） 年 月 日 教 学 进 度 安 排 周 次 内容（具体章节） 目 标 作业或测验 第 一 周 2.21～2.27 3.6对数与对数函数 理解对数的概念及其性质 理解对数函数的性质 习题3.6 练习册 第 二 周 2.28～3.5 3.7幂函数 了解幂函数的概念及常见幂函数的性质 习题3.7 练习册 第 三 周 3.6～3.12 4.1任意角和弧度制 了解任意角的概念，并理解终边相同的角；会角度制与弧度制互化 P4、7练一练 P8习题4.1 第 四 周 3.13～3.19 4.2.1任意角的三角函数 4.2.2同角三角函数的基本关系 任意角的三角函数；三角函数线；三角恒等关系式 P14、17练一练 第 五 周 3.20～3.26 4.2.3诱导公式 4.3.1三角函数周期性 理解并掌握诱导公式，会求三角函数周期性。 P21、24练一练 P21习题4.2 第 六 周 3.27～4.2 4.3.2正弦、余弦函数的图象与性质 掌握正弦、余弦函数的图象与性质 P29练一练 第 七 周 4.3～4.9 清明节休假 4.3.3正切函数的图象与性质 掌握正切函数的图象性质与运用 P32练一练 第八周 4.10～4.16 4.3.4的图象 本章小结 正弦、余弦图象的平移 P37练一练 P46复习参考题 第九周 4.17～4.23 5.1.1平面内两点间的距离 5.