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第二届山东省本科高校微课教学比赛 微课名称： 五四运动：新民主主义革命的开端 教 学 设 计 主讲人：邢学敏 青岛理工大学人文与社会科学学院 2015年4月 主讲人及课程概况 授课教师 邢学敏 职称 副教授 学科 历史学 专业 思想政治理论 课程 中国近现代史纲要 授课题目 五四运动：新民主主义革命的开端 授课时间 14分钟 授课对象 一年级本科生 选用教材 《中国近现代史纲要》，高等教育出版社2013年版 教学目标 知识目标：掌握“五四运动”的基本内容； 技能目标：探讨“五四运动”的历史特点； 能力目标：获得认识历史发展规律的能力； 价值观目标：激发学生的爱国热情与历史责任感。 重点与难点 重点：五四运动是新民主主义革命的开端 难点：五四运动的历史特点 教学方法 讲授法 教具 计算机、投影仪 教学过程 教学内容 教学 设计 一、新课导入 (30秒) 从1840年鸦片战争开始，中华民族遭到西方列强的侵略，一步步沦为半殖民地半封建社会。从此，一批批中华儿女走上了争取民族独立解放的道路，先后有太平天国运动、洋务运动、维新运动、辛亥革命，但是，这些革命都以失败而告终。中国革命需要新的思想的指导、新的阶级及其政党的领导，需要走一条新的道路，而标志新革命开端的就是——五四运动。 由旧民主主义革命及其失败引导出向新民主主义转变的历史规律 二、新课教学(13分钟) 1、五四运动爆发的历史条件 五四运动是中国近代史上一个划时代的事件，它是在新的时代条件和社会历史条件下发生的。 首先，新的社会力量的成长、壮大。1914-1918年，第一次世界大战期间，欧美各帝国主义国家忙于战争而无暇东顾，使中国民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”，资产阶级和工人阶级进一步成长。五四运动前夕，中国的产业工人已经达到200余万人。为五四运动准备了经济基础和阶级基础。 其次，新文化运动掀起的思想解放的潮流。1915年，陈独秀掀起新文化运动，高举民主、科学的大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，启发了民众的民主主义觉悟，为五四运动奠定了思想基础。 再次，俄国十月革命对中国的影响。1917年爆发的十月革命，改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级运动的时代。十月革命的胜利，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。 2、五四运动的导火线——巴黎和会中国外交的失败 1918年，第一次世界大战结束，德国战败。1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”，实质是战胜国瓜分战败国的分赃会议。中国以战胜国身份参加和会，提出取消列强在华各项特权，取消日本帝国主义灭亡中国的“二十一条”，收回大战期间被日本夺去的德国在山东的各项特权。在帝国主义列强操纵下，巴黎和会不但拒绝了中国的正义要求，而且在对德合约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北洋政府竟准备在“对德和约”上签字。 3、五四运动的经过 (1) 北京学生运动 视频：五四运动 6月初，由于学生影响不断扩大，学生抗议不断遭到镇压，先后有近千名学生被捕。数十万青年学生英勇地站在斗争的第一线，这是五四爱国运动第一阶段的特点。但是，单凭学生们的爱国热情和英勇斗争是不能取得胜利的。6月3日以后，中国无产阶级参加了斗争并成为主力，五四运动发展到了一个新阶段。 (2)上海工人罢工 大逮捕的消息激起上海各界人民的极大愤慨。6月5日起，全市商界开始罢市，工人奋起罢工，形成上海第一次的“三罢”斗争。从6月5日到11日，共约11万工人和7万余店员投入罢工罢市，成为全市“三罢”斗争的主力军，显示了上海工人阶级的威力。“三罢”斗争使上海工商业生产陷入瘫痪，水陆交通断绝，给帝国主义和封建统治者以沉重的打击。上海工人的罢工，推动了全国许多城市实行工人罢工、学生罢课、工商业者罢市的联合斗争。声势浩大的群众爱国运动很快扩展到全国20多个省、100多个城市。 我们对比一下五四运动的两个阶段。第一个阶段，中心在北京，主力是学生，斗争方式是集会、游行、罢课等，到第二个阶段，中心在上海，主力变为工人阶级，斗争方式为罢工、罢课、罢市。那么，真正决定五四运动胜利的因素是哪一个呢？“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释。工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”可见，在五四运动中，中国的无产阶级以独立的政治姿态登上了历史舞台。 4、五四运动的结果 在广大人民群众特别是无产阶级强大压力下，北洋军阀政府终于在6月10日被迫释放了被捕学生，罢免了三个卖国贼的职务。6月28日，中国代表拒绝在和约上签字，五四运动取得了初步胜利。 5、五四运动的历史特点 由于五四