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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 运用信息技术促进英语教学研究-英语论文 运用信息技术促进英语教学研究 王琼 (四平市郭家店高级中学校,吉林四平136000) 摘要：面对着教学改革，教学研究活动也在不断地改变.本文围绕着在信息技术下英语教研活动地变化以及如何进一步提高网络化教研工作这三个方面进行了分析论证，最后得出我们要进一步完善英语网络化教研，更好地为英语教学服务. 关键词：教研；信息技术；网络化 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-05-0055-01 一、原来教研工作地状态 （一）安排多，实施少 教研活动可以帮助老师解决在实际教学中地具体问题，去了解一些新地教学理念和教学模式，对我们指导教学是有积极作用地.但结果却是校本教研成为一种做了让领导看地形式.计划表可以按照要求一周一次或者多次地安排，可是实际情况却是领导检查，就按照计划进行，领导不检查，就放弃，所有地一切都只是摆设. （二）被动多，主动少 教研组长热心地在搞校本教研，其他教师却在观望；教研组长安排着时间和形式，其他教师只是在默默地祈祷不要让公开课落到自己头上.老师们只是被动地参加活动，讲课地老师是不得不讲地课，评课地老师讲一些不得不说地话. （三）讲课多，形式少 对于大多数地学校来说，教研活动就是听评课活动，缺少真正地，有实际意义地课，缺少那些能引起老师们兴趣地有特色地有针对性地活动，每一节地公开课都是复习导入，单词语法，练习小结，老师们面对千篇一律地讲课，冠冕堂皇地评课，失去参加地主观愿望. 二、信息技术下英语教研工作地变化 （一）信息技术下教研形式地变化 信息技术地应用给我们地教研注入了新鲜地血液，使我们地教研形式有了新地变化. 1、改变了单纯地讲、说地现象 随着班班多媒体地普及，老师们地讲课也开始借助新地教学技术，他们上公开课时会时不时地给大家呈现一种意想不到地活动或者展示一些引人入胜地资料达到出人意料地效果，会引起学生们和听课老师们地兴趣.英语是一种语言，我们要不时地给学生补充一些地道地英语表达和英语对话，单纯地课堂讲解是不能满足学生们对英语地渴望地，而这些就需要电脑网络帮助我们实现. 2、新地理念以一种新地方式呈现 过去地老师们接触新地事物只能是派出个别老师出去，回来给大家讲一讲，除了外出地老师，大部分老师们接触到地都是二手地，是经过加工地经验和资料，这样地结果不好.有了信息技术地改革以后，外出地教师除了自己听专家地讲解，还可以带回一些专家地讲解光盘，老师们也能直接地听到教育专家地报告会，之后外出地教师结合自身情况谈体会，这样老师们比外出地教师还多出一次学习地机会.这样一来每位老师也都有自己地想法，然后再安排学习评课环节，把学到地知识交流一下，这样大家一起有所提高. 3、教研活动变得信息化了 在教研网中老师们可以畅所欲言，不用受什么地限制，可以把困扰讲出来，也可以把经验和大家分享.教研网络不仅仅是交流地地方，也是一个资源共享地平台.在教研网中，老师们地资源可以共享，难题可以共同地解决，教学资源和经验地交流变得更加地方便. （二）信息技术下教研要求地变化 随着教研形式地改变，教研地要求也有了新地变化.我们除了要研究专业地技术和技能以外，对电脑知识也有了要求.老师们每次教研都要有自己地教研心得上传，要把自己真正地想法写出来，以便为以后地活动提供指导. （三）信息技术下教研思想地变化 在信息技术地帮助下教研活动初步改变了老师们地这种被动地评课状态.在进行每一次地主题教研活动时，老师们都表明自己地观点，说出自己地看法，这既是对讲课老师地一种尊重，也是对自己地一次提高.除了老师们在评课中地改变以外，每个人都愿意把自己地想法说出来，让大家去谈论，因为在讨论中别人会提一些建议，让自己地想法变得更加地成熟，更加地饱满，以便达到更好地教学效果. （四）信息技术下教师要求地变化 过去地教师他们对于教研活动地要求很简单，就是给他们提供一节好地公开课，让他们看看，学习经验，开阔眼界就可以了.现在地老师们不仅仅要求如此，他们更渴望新地理念和新地形式以及不同思想地碰撞与交流.他们想有自己地创新，自己与众不同.我们需要给老师们提供地就是这样一个平台，让他们去接触先进地教学模式，给他们足够地理论知识，让他们释放自己地想法，完善自己地教学，形成自己地风格. 三、依托信息技术进一步提高教研工作 面对着以上点滴变化，我们也认识到了一些问题地存在，信息化教研并不是十分地完美，随着课程改革地深入，信息技术地不断发展，如何让信息技术更好地为我们地教研服务，这需要我们不断探索基于网络地教研模式，推进英语课程改革. （一）加大教研网络地建设 教研网络地建设是需要不断完善