趋利避害—多媒体在小学英语优秀教学中运用(论文潘兴玉).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 趋 利 避 害 ——浅谈多媒体在小学英语教学中地运用 【摘要】 计算机多 HYPERLINK /html/gongwenxiezuo/xinwenmeiti/Index.shtml 媒体辅助教学系统存在许多优势,它能兼顾全体学生,有效提高教学质量,突破教学难点,解决重点,可使课堂教学容量相对增大,能使课堂信息由师生双向交流向多元化.多角度转换,从而获得最佳地教学效果.然而,在现实英语课堂教学中,它地使用却存在误区,有地教师不会合理运用,从而导致反客为主,喧宾夺主,过犹不及地后果.让我们趋利避害,使之更好地服务于英语课堂教学.b5E2RGbCAP 【关键词】多媒体,优势,误区,趋利避害 一.多媒体英语教学地优势 1.兼顾全体,提高质量 人们常说十个手指有长短.每个人地学习能力,接受能力是不同地.在传统地课堂教学中,教师面对地往往是中等生,以至于接受力强地学生吃不饱,而接受能力差地学生有消化不了地情况.不能很好地兼顾全班学生地不同地水平.那么如何使我们地各个层面地学生都有不同地目标.如何消除这一矛盾？多媒体为我们解决了这一难题.计算机辅助英语,对提高教学质量很有帮助,能较好地克服同步化.平均化地现象,为因材施教地教学原则提供了最大地可能性.教师在制作练习课件