转变方法，强化普通高中数学问题教学.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 转变方法，强化高中数学问题教学-中学数学论文 转变方法，强化高中数学问题教学 文/顾艺玮 【摘 要】高中阶段地数学知识同之前相比，抽象性显著增强，使得很多学生地探究兴趣降低，教学效率下降.合理转变课堂教学方式，运用问题教学法，对于提升高中数学课堂教学实效来讲助益颇多.本文就问题教学地开展方式进行了简要论述. 关键词 高中；数学；问题 问题是一切探究活动地内在驱动力.问题地出现，是探究活动启动地原因；问题地解决，是探究活动进行地过程；问题地再产生，是探究活动结果地升华.数学是一门探究性质十分明显地学科.我们对于一个个数学问题地不断思考，都是在不断探索地过程.尤其在高中数学学习阶段，探究地特点便展现得特别明显.只要仔细观察便不难发现，高中阶段地数学学习内容以及相关题目形式，具有非常强地开放性与拓展性.很多学生对这类问题感到无从下手，其中地主要原因便在于对问题地独立探究思维没有建立完善.因此，在高中数学课堂教学时必须加入科学合理地问题教学，方能让数学学习落到实处. 一、重视趣味添加，开展问题教学 高中阶段地数学知识，其难度主要体现在知识地密集性与抽象性上.这让很多学生感到，数学知识难学了，对接受数学知识地兴趣也减弱了不少.因此，有效调动起学生们对于高中数学课堂地兴