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幼儿园班级教研计划 　　幼儿园班级教研计划 　　一.概况：  　　本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。  　　二.特点：  　　优 势  　　1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。  　　2.积累了“促进  　　幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。  　　3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。  　　薄弱环节  　　1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。  　　2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。  　　3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。  　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。  　　1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。  　　2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。  　　3.学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。  　　4.开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。  　　大班教研组计划各月工作重点提示  　　调整与实施  　　2月  　　1.学习园务  　　计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。  　　2.实践活动斜坡与球及评析研讨。  　　3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。  　　3月  　　1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。  　　2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。  　　3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。  　　4月  　　1.实践活动  　　主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。  　　2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。  　　5月  　　1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。  　　2.参观小学，做好幼小衔接工作。  　　3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。  　　6月  　　1.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。  　　2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。  　　3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。  　　4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。  　　幼儿园班级教研计划  　　一、班级情况分析  　　本学期本班人数总共39名幼儿，其中男幼19 名、女幼 20 名。经过一至两年多的幼儿园教育，幼儿对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。在艺术方面，幼儿唱歌的声音基本统一，舞蹈动作基本上协调，能按歌曲的情节表演简单的动作，具有一定的表现能力，并掌握了一定的节奏感，能根据音乐的节奏配上打击乐，但在活动中常规方面还要继续培养，在感受力上还要加强。在绘画时能按自己的意愿画出自己的所思所想，在涂色方面也进步了不少。  　　同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些，所以这学期我们将针对这个问题，与家长进行沟通，使孩子能有所发展，养成良好的行为习惯。在互助、关心上有了明显的改善，但在自理能力和整理活动材料上还要多下工夫，培养幼儿做事的主动性。在体育活动中，参与的积极性高了，早上基本上都能按时到园参加晨间活动，使幼儿的体质有了明显的提高。  　　本学期班级搬到了三楼，这就需要对幼儿加强进行自我保护意识及安全意识培养，尤其是上下楼的常规。在上课常规方面还要加强教育，其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。  　　二、工作重点和任务  　　本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高，加强自身动作的协调发展，养成良好的行为习惯和生活习惯，增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑并用及社会教育，来更好地开发幼儿的智力，努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥，使幼儿在体、智、德、美全面发展，促使每个幼儿各方面都能协调发展。在实践活动中，教师还要继续学习有关教