语文人教版四年级上册(三)品读感悟，探究意蕴.docxVIP

活动3【讲授】 (三)品读感悟，探究意蕴 一读课文：巨人外出，花园里怎样？ 1、巨人的花园是一个怎样的花园？请同学们带着问题默读课文。用横线划出描写花园的句子。 2、这个花园有什么特点？ 3、你从那里读懂了花园的美丽？ 学生汇报。 1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 句一：：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 请同学们读读带点的词。 这么美的句子，老师也想读读，请同学们闭上眼睛，边听边想象。 板书：巨人外出，四季如画 说话练习：同学们，花园多美啊！此时此刻，老师仿佛看见了：春天来了，百花盛开，五颜六色的蝴蝶翩翩飞舞，小鸟吱吱喳喳的唱个不停。你们也来说说仿佛看见了什么？ 过渡：花园很美丽，也很神奇。当村子里花开了，鸟叫了，巨人的花园却是怎样的一番景象？在第六自然段里找一找。 2. 巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园怎么样？ 句二：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 师；这时花园变得怎样了? 引导学生找出相关词语，指导学生朗读，读出花园的荒凉。 过渡：巨人的花园变得这么荒凉。多奇怪啊！课文还从哪里写出花园的荒凉。请读读第七自然段。 3.孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 句三：阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 4.巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 句四：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 （1）从哪些词读出花园的荒凉。引导学生找出相关词语，指导学生朗读。 （2）花园的变化是一瞬间发生的。那么一瞬间之前花园是怎样的呢? 阳光明媚、草翠花开。一瞬间就是冰雪覆盖。 (4)男女生对比读、读出花园的变化。 过渡：多神奇的花园啊！花园还有更神奇的变化吗？ 出示句子：“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。” 多神奇的小男孩，他分明是个魔术师！ 过渡：花园为何如此神奇？里面住的是一个什么样的巨人呢? 下面我们再读课文。 二读课文，这是一个什么样的巨人？ 1、快速默读，边读边想：这是一个什么样的巨人？ 2、交流这是一个什么样的巨人。 3、巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声责骂。请把巨人责骂的话找出来读一读。 （1）汇报。（出示句子） （2）请同学们都来当一当巨人，读读他说的话。先请大家做做生气的样子。 巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气—— 引读：句2 巨人以为是自己等了很久等来了春天，当看到孩子再次来到花园，他又发脾气了,大声地训斥—— 引读：句3 巨人大发脾气后看见一个小男孩不听他的训斥更加恼火了，他又大声叱责——引读：句4 （3）、巨人为什么如此强烈地让孩子们滚出去？ 4、多自私的巨人啊，为了独自享受花园的美景，他还做了什么？ 5、这么可怕的巨人，孩子们见了都吓得纷纷逃窜，可是有一个勇敢的小男孩他非但没有逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”如果你就是那个男孩你会对巨人说些什么呢？ 小结：独乐不如众乐，快乐是要大家一起来分享的。同学们的想象真丰富，看来你们都能写童话故事了。 过渡：巨人脸上感到火辣辣的，他愧疚了，他明白了。下面我们再读课文。 三读课文，自私的巨人明白了什么？ 一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑），只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。 出示句子：“没有孩子的地方没有春天。”他还明白了什么？ 句子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！ 1、学生读句子理解巨人在说这句话时，是什么样的心情呢？ 2、巨人醒悟了。当小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下时，巨人第一次感到了温暖和愉快 引读：于是他—— 从那以后—— 3、(出示画面)瞧，巨人高兴了，幸福了。他不再自私了，他变了，变得怎么样？ 4、小结：巨人的花园，四季景色宜人，却因为巨人的自私砌起围墙而唤来了寒冬的，后来也因为巨人的无私，拆了围墙，迎来了孩子，也迎来了春天。他懂得了与人分享快乐，所以他幸福了。 板书： 巨人醒悟 共享快乐 过渡：同学们，读了这篇充满幻想色彩的童话故事，此时此刻你们最想说什么。联系自己生活经历说说好吗？出示；“读完了这篇童话故事，我想说……” 分享快乐才是最大的快乐，同学们，告诉你们一个小秘密，老师最拿手的是做一手好菜，不过我总觉的一个人吃没意思。所以老师经常请来了亲友一起分享，看到大家吃得津津有味，我觉得特别快乐。