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《她是我的朋友》教学设计 教材分析： 这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死，单位了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的献血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述，生动地展现了他为就朋友而无私奉献的优良品质。 学情分析： 先读懂课文写了一件什么事，再有感情地朗读课文，找出描写阮恒表情、动作的句子，体会他的内心世界；找出他的回答，体会他的内心世界；联系上下文想一想阮恒的表现说明了什么。训练学生联系上下文的理解能力和想象能力。并把自己的想象写下来。 教学目标： 有感情地朗读课文 从人物的神态、动作变化中体会人物的内心世界，感受阮恒身上所体现的真诚的友谊和无私奉献的精神。 学习课文的表达方式，锻炼学生听说读写的能力。 重点难点 抓住关键词语，深入体会阮恒无私奉献的品格。 从人物的神态、动作变化中体会人物的内心世界，并试着学习这种写作方法。 教学过程： 情景创设，进入新课 师感情引述 (配乐炮弹轰炸声及背景音乐)现在请同学们闭上眼睛老师带你们穿越到一个战争年代，故事就发生在我们学校，发生在我们身边，有一天，几发炮弹落在我们校园里，两名儿童当场被炸死。还有很多学生受了伤，其中有个姑娘。 附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤的最重，如果不立刻抢救，就会因为休