全市促进学生学习-schools.NYC.gov.PDFVIP

全市促進 學生學習 行爲期許 幼稚園-5 年級 「學生干預及紀律準則」 和「學生權利與責任法案」 2017 年4 月生效 法瑞納 （Carmen Fariña） 教育總監 Elizabeth Rose Lois Herrera 副教育總監 首席執行官 運作處 安全及青少年發展辦公室 . 教育局的政策在於提供平等教育機會，不因以下實際上或被認爲的因素而予以歧視： 種族、膚色、宗教、年齡、信仰、族裔、原國籍、外國人身分、公民身分、殘障、性取向、性別、 性別認同、性別表達或體重。教育局的政策還在於保持一個不存在基於上述任何因素的騷擾 （包括性騷擾）的環境。 關於是否遵守這一反歧視政策的質詢請向下列機構提出： 平等機會辦公室（Office of Equal Opportunity）, 65 Court Street, Brooklyn, New York 11201, (718) 935-3320 。 TI 25885 (Chinese) Discipline Code K-5) 1 使命聲明 2015 年7 月採納 紐約市市長辦公室、教育局和紐約市警察局認爲，本市的學校必須營造最有利於學習的環境。我們相 信，所有學生都應得到這樣的環境，而且所有學生都有潛力學習並取得成功。這意味著，首先，我們 的學校必須安全。這也意味著，在保持學校安全的同時，我們必須保持其作爲學習場所的基本特徵。 紐約市政府認爲，處罰過度的處分方法並非對學生最有利，並非讓學校更安全，而且會損害學生的長 期潛力。研究顯示，對於面臨處分的學生及其就讀的學校來説，向他們提供積極的支援對其更有好處， 這些支援是向學生傳授必要的人際關係、情緒和行爲處理能力，以便參與學校活動並學習。因此，紐 約市將對學校工作人員和保安人員進行培訓，就如何提供這些支援向其傳授經研究證明最佳的做法， 所提供的支援包括進一步幫助有特殊需要的學生或那些因經歷貧困或暴力而受到創傷的學生。紐約市 認識到某些學校將需要更多的資源以及培訓，因此將提供所需的人員配備支援，以便在尤其需要幫助 的學校實施漸進形式的紀律措施。我們將以地方和全國模式為基礎來同時改善學校氛圍和安全。這樣， 紐約市將減少實施停學這項處分，並在繼續加強學校安全的同時，對輕微的在校不端行爲不再使用法 庭傳喚和逮捕措施。 紐約市不容忍歧視行爲並將利用所有手段來掃除在對學生予以紀律約束時而發生的基於下列實際的或 被認爲的因素的不一致和不同做法：種族、膚色、信仰、族裔、原國籍、公民/移民身分、宗教、年齡、 性別、性別認同、性別表達、性取向、殘障或體重。 TI 25885 (Chinese) Discipline Code K-5) 2 全市干預及紀律措施標準 紐約市教育局致力確保每天進行教學的學校環境安全、有保障和有秩序。一個安全和支援性的學校依 賴學校社區所有成員努力相互尊重，這些成員包括教師、學生、行政人員、家長、輔導員、社會工作 者、保安人員、相關服務提供者、食堂、保管和校車工作人員。 本文件所包括的 「學生權利與責任法案」，在學生努力成為多元化社會中有生產力的公民時，透過設 立指導方針為學生提供幫助，提倡負責的學生行為，以及促進尊嚴和尊重的環境。 目錄 行爲期許