2017年人教版初中历史九年级上册历史复习提纲..docVIP

人教版初中历史九年级上册历史复习提纲 第1单元 人类文明的开端 第1课? 人类的形成 ?一、人类的出现（三、四百万年前） 1.“形成中的人”──从猿到人的过渡、还没有进行真正的劳动 （1）典型代表：非洲南方古猿。 （2）特点：能直立行走，使用木棍、石块等天然工具。 2.“完全形成的人”──能够制造工具、进行真正劳动的人 （1）诞生：约三四百万年前。 （2）四个阶段：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。 （3）世界人种分化 ①时间：出现于晚期智人阶段。 ②依据：人的体貌特征。 ③原因：不同的自然地理环境等众多因素长期影响。 ④三大主要人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。 二、氏族社会──原始社会（人类最初经历的社会）的发展阶段 1.出现原因：生产力的发展和社会的进步。 2.两个阶段 （1）母系氏族公社（特点） ①地位：女子占主导地位。 ②婚姻：群婚，“只知其母，不知其父”。 ③分配：财产公有，共同劳动，共同分配。 （2）父系氏族公社 ①原因：农业、畜牧业的发展，手工业的进步，商品交换出现。 ②地位：男子占主导地位。 ?③婚姻：相对固定，“既知其母，又知其父”。 3.后期：出现剩余产品和家庭私有财产，贫富分化，阶级产生，国家出现。 第2课　大河流域──人类文明的摇篮? 一、金字塔的国度──古埃及 1.地理位置：非洲东北部。 2.发源地：尼罗河流域。 3.建立国家：约前3500年开始出现奴隶制小国，约前3000年初步建立统一的古埃及。 4.文明成就：金字塔──古埃及国王的陵墓。 二、新月沃地孕育的古国──古巴比伦王国 1.地理位置：亚洲西部。 2.发源地：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）。 3.建立国家：公元前3500年苏美尔人建立奴隶制小国。 4.实现统一 （1）时间：前18世纪。 （2）人物：古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域。 （3）国家性质：中央集权的奴隶制国家。 5.文明成就：《汉谟拉比法典》 （1）目的（性质）：维护奴隶主的利益。 （2）制定者：汉谟拉比。 （3）地位：世界上现存的第一部比较完备的成文法典。 三、古代印度的种姓制度 1.地理位置：亚洲南部。 2.发源地：印度河流域。 3.建国：约公元前2500年开始出现一些小国，后来雅利安人建立奴隶制国家。 4.文明成就：种姓制度──古印度的社会等级制度。 （1）主要内容： ①社会分为四个等级，即婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗。 ②各等级间高低贵贱有别，下一等的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚等。 （2）性质：维护奴隶主贵族特别是婆罗门阶层的利益。 （3）影响：激化了社会矛盾，对后来印度社会的发展带来了不良影响。 巧记本课要点：金字塔群立埃及；汉谟拉比创典籍；雅利安人治印度，种姓制度定等级。 第3课　西方文明之源 一、雅典城邦的繁荣──希腊文明 1.地理位置：希腊半岛。 2.爱琴文明（希腊早期文明）：发源于克里特岛。 3.奴隶制城邦兴起 （1）前8世纪，古希腊出现奴隶制城邦。 （2）前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。 4.雅典全盛（伯利克里时代） （1）时间：公元前5世纪后半期。 （2）表现：①政治上：奴隶主民主政治发展到高峰。②经济上：奴隶制经济高度繁荣。③文化上：文化昌盛，重视教育，人才辈出。 （3）措施：①扩大公民的权利，很多公民担任政府公职。②鼓励学术研究，发展文化，重视教育。 5.启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。 二、罗马共和国的兴亡 1.地理位置：意大利半岛。 2.罗马城建立 （1）时间：公元前8世纪。 （2）地点：台伯河畔。 3.罗马共和国（公元前509—前27年） （1）建立：公元前509年。 （2）发展：①逐步征服意大利半岛。②布匿战争：公元前3至前2世纪，与迦太基进行了三次战争，最终取胜。 （3）强盛：公元前2世纪，罗马成为地中海霸主，奴隶制迅速发展。 4.罗马帝国（公元前27—公元476年） （1）背景： ①公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机。 ②奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。 ③公元前49年，恺撒夺取政权，后被刺杀。 （2）建立：公元前27年屋大维独揽大权，成为实际上的皇帝──罗马帝国取代罗马共和国。 （3）地位：与秦汉时期的中国一样，是古代世界强大的帝国之一。 补充：罗马历史发展线索：罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）。 第二单元　亚洲和欧洲的封建社会 第4课　亚洲封建国家的建立 一、大化改新 1.文明初现：1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。 2.统一：5世纪，本州中部的奴隶制国家大和统一日本。 3.大化改新 （1）背景：①国内：六七世纪时，各种矛盾