大班艺术《八只小狗抬花轿》.docVIP

大班艺术《八只小狗抬花轿》 大班艺术《八只小狗抬花轿》 教学目标：　　 １、在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。 ２、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。 ３、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动的乐趣。 　 　 教学过程：　　 一、律动引入 １、律动进场，教师听《大花轿》音乐带着幼儿进入……教师：小朋友们，我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗？ ２、复习音乐《八只小狗抬花轿》，我们一起来唱一唱。 ３、你们喜欢这首歌曲吗？为什么？反馈：很好玩 很活泼 你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听？ ４、根据学生反馈，教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演唱音乐，并请各别的幼儿来示。 ５、根据同学们说的，用上这些方法来唱一唱。 二、新课学习 １、我也有一种好的方法，就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。你们说，小狗抬花轿的时候会发出什么声音？反馈 ２、出示第一个节奏图：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教师示范唱，并进行完整的唱。 ３、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。 汪汪汪汪 呼噜呼噜 哈哈哈哈 …… 三、表演歌曲 １、今天老师带来了一顶大花轿，你们想玩吗？放花轿。 ２、今天请９位同学分别表演老虎和小狗。引导幼儿体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。 ３、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。 ４、一组幼儿抬花轿，其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。 　 　 　 附：音乐歌词　　 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老虎跌了一大跤。 　 　　 教师陈述：　　 一、设计意图： 第二课时的内容，第一课时教学时孩子们对音乐很熟悉，很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜欢，因为本身也是一个故事。因此，对音乐加入缀词产生了一个大胆的想法，并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上，在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。 二、教学策略 一是听觉上的策略，体现在对音乐的选择上。二是教学中形象化的策略。在第一课时中，使用多媒体的运用上，进行了活动的设计，从而让画面吸引孩子，体现了形象性的特点。 三是游戏性的策略，在教学过程的结束部分，为孩子们设计了一个游戏的表演环节，让孩子们在活动中兴趣盎然，达到教学的效果。 四是教师角色定位的策略，教师自己在表情、动作，融进孩子们的心中，成为孩子们的朋友，引导孩子们参加过程中。