跨学科研究系列调查报告之四.DOC

跨学科研究系列调查报告选登之四?关于设立跨学科重大项目的建议 北京师范大学??2011年08月03日10:53??来源：全国哲学社会科学规划办公室 　　一、跨学科研究的概念界定　　跨学科研究是当代学术发展的一种基本趋势，产生这种趋势的一个 重要原因在于，任何研究对象都已经变得综合化，仅凭单一知识思考问题已经无法解释或找到问题解决的途径，这是由社会现实决定的，也是由知识本身发展决定 的。当代西方英语文献中有一个disciplined?inquiry，与此相关的概念有interdisciplianrity（学科互涉 性），multidisciplinarity（多学科性），?pluridisciplinarity（多元学科 性），crossdisciplinarity（交叉学科性），transdisciplinarity（跨界学科性），另外还有 superdisciplines（超），federated?disciplines（联合学科），由此可见，什么是跨学科的界定可以从多角度、多方面 去看。从进展和发展趋势来看，亚学科群的建设是一个方向。　　顾名思义，跨学科指的是超越单一学科的界限，通常指不同的学科就某一问题的 研究和解决进行合作研究和攻关。根据不同学科之间合作的方式和紧密程度，人们通常还可以进一步区分跨学科合作的不同形式。真正的跨学科研究 (Interdisciplinary?or?transdisciplinary)是指不同的单一学科的学者就某一问题在研究设计、组织和实施的各个层 面上（概念，方法，研究结果，成果应用和转化等）进行紧密地合作研究，其特征在于各个不同学科的研究者从始至终持续地、紧密地进行相互交流和协调，形成整 体性的融合性的跨学科合作研究。所研究的问题往往不易被划分为相互独立的子问题，因而必须进行全方位的合作研究。另外一种融合程度较低的跨学科研究是指不 同的学科分别研究某一个问题的某一侧面，得出各自的研究结果之后再按照加法的原则形成总体结果。这种跨学科研究也被称作多学科研究 （Multidisciplinary），其特征是研究问题可以被拆分为相互分离的不同部分，供不同学科的研究者分别按照自己的概念、理论和方法单独进行 研究。　　如何界定跨学科是一个历来有争议的问题。关键的问题在于是根据参与者来定位，还是根据研究活动本身所涉及到的学科领域来定位。 若按照前者来定位，单独一个生物学者的研究构不成跨学科研究，若按照第二个标准来定位，如果某个生物学者研究的问题涉及到生物、化学、社会学等领域，并使 用了这些学科的概念、理论和方法来分析问题，那么，他的研究则属于是跨学科研究。第二个标准具有一定的说服力，毕竟现在已经有大量的交叉学科的出现，如生 物化学，生物工程学等。不过，在操作上，这个标准便会产生界限模糊的问题，任何学者都可能宣称他进行的是跨学科的研究，导致“跨学科研究”的泛滥和质量不 能得到保证。所以，第一个标准的操作性比较强，值得使用。一项跨学科研究必须要有不同学科的学者的参与，包括本身便是交叉学科的参与。　 　跨学科具有尺度特征，大尺度的“跨学科”应该是在自然科学、社会科学、工程学科之间的交叉融合；中尺度，则定义为在研究内容上的学科交叉，可以诱发形成 未来新学科的，例如经济地理和经济学的区域经济，遗传工程是在生命科学和社会伦理学之间的交叉等；小尺度，应该是借鉴其他学科的研究方法和手段的跨学科， 尤其典型的例子是信息技术在各学科的应用，地理信息技术在各领域日益被看好。跨学科研究往往具有综合性的、多学科的方法论。　　二、国内外跨学科研究的进展和趋势　 　跨学科研究既是老现象又是新趋势。在学科细致分化之前，许多研究者都身跨不同学科，因此，跨学科研究的现象不是新的现象。不过，随着学科分化越来越细 致，学科壁垒开始形成，并导致根据学科界限来分解问题时，人们再度意识到必须明确强调跨学科研究和合作。因为有太多的问题必须得到跨学科的研究才能形成整 体和全面的认识。许多学术创新正是来自于超越了特定学科的界限。特别是20世纪末期以来，全球化、信息化、网络化推动人类社会发生深刻变革，社会现象呈现 出日益复杂和相互依存的特点。日益复杂的社会现象、社会问题的研究，需要学科整合与跨学科研究。　　目前世界各国都很重视支持和资助跨学 科研究。许多大学设立了跨学科的研究或教学机构，从事跨学科科研，培养跨学科的人才如MIT麻省理工学院的STS项目 （Program?in?Science,?Technology?and?Society）。有些政府的资助项目也设有专门资助跨学科研究的项目，例如 德国科研协会（DFG）设有专门的资助跨学科研究的项目“合作研究中心”（Collaborative?Research?Centres??