《名楼名阁》教案.docVIP

《名楼名阁》教案 一、教学目标： 1、初步了解有关楼阁的文化、历史，感受楼阁的优美造型特点。 2、通过对楼阁的仔细观察，能比较准确地画出或制作楼阁基、楼阁身、楼阁顶等楼阁的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过楼阁的造型练习培养学生的创新能力。 3、通过学习，让学生懂得楼阁是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。 二、教材分析： 1、让学生感受楼阁的不同造型、不同文化，呈现出不同的美感；并要求联系各地家乡的楼阁，进一步了解楼阁的文化和特点。以此，也增强学生对家乡文化的了解和热爱之情。 2、只要求按照教材上已有的资料，教师和学生共同欣赏了解楼阁的相关文化和知识，并用线描来表现书本上的楼阁或家乡的楼阁，提高学生的造型能力。 三、教学重点、难点： 重点：让学生了解楼阁的文化，感受各种不同的楼阁造型，用线描或其他的方法表现楼阁。 难点：能创造性地表现楼阁。 四、教学过程： 第一课时 课前准备 师生共同收集有关楼阁的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的楼阁，了解楼阁的历史，并对楼阁进行摄影、写生等。 （一）探究主题，明确分工。 1、欣赏名楼阁。 展示世界各地的名楼阁图片。 2、引出主题。 师生共同讨论出一些问题： （1）楼阁的历史是如何发展演变的？ （2）中国著名古楼阁的主要材料是什么？ （3）楼阁的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？ （4）我们的家乡有楼阁吗？谁去写生、摄影过？ （5）收集有关楼阁的图片和画作并欣赏。 （7）我们能不能设计有奇特功能的楼阁或制作立体的楼阁（各种材料）。 3、小组分工。 每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。) 途径： （1）整理已收集的资料。 （2）课堂上上网、收集有关楼阁的图书、邮票等资料。 （3）对图片进行徒手画等。 （二）自主学习，了解内涵。 各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。 （三）各组反馈，展示成果。 学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古楼阁。 师生讨论交流： 展示一些楼阁的美术作品，进行评价。 教师总结：江南三大名楼的历史故事和背景，以及其它的著名的楼阁。 （四）激发情感，提出要求。 小结：这节课的学习知道了楼阁的历史和相关知识，懂得了楼阁的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的楼阁，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。