感悟文字走进西部_人教版五年级_走进西部_单元阅读教学建议.pdfVIP

专 小学语文暑期备课 辑 导语：这是一组单元整体教学的教学建议，既有几篇课文的整体分析，也有 每篇课文的单项解读。文章内容并不重要，重要的是我们希望能通过这篇文章说 明单元整体教学的一般过程和形式，以资借鉴。 感悟文字 走进西部 ———人教版五年级“走进西部”单元阅读教学建议 ○顾晓梅 “大漠孤烟直，长河落日圆”。唐代 【学情分析】 掌握文章的写作特色，如《草原》中 大诗人王维对塞外奇丽风光的描绘，堪 的情景交融，《白杨》中的借物喻人等手 称千古绝句。 自古以来，我国的西部神 五年级的学生经过一定数量的语 法，并学习应用到习作之中。 奇而辽阔，这里不仅有着奇异壮丽的景 言积累，已经能初步掌握一些基本的阅 色，还有着灿烂辉煌的历史，尤其是伴 读方法，具备了一定的阅读能力，如朗 【教学建议】 随着丝绸之路的驼铃声声，东西方文化 读与默读、精读与略读，联系上下文理 在这里交汇融合，对中华民族的强盛产 解词句的意思，把握文章的主要内容， 一、借助资料，拉近文本与学生的 生过重要的作用。随着西部大开发号角 体会文章表达的思想感情等。同时，小 距离 的吹响，那些前赴后继的建设者们，正 学高年级也是学生逐步由儿童进入少 尽管本组几篇课文从不同角度全 在为祖国西部的再度辉煌挥洒青春和 年的转型时期，学生的思维发展正由形 面地介绍了祖国的西部，但无论是从时 汗水，奉献智慧和才干。本组教材就是 象思维向抽象思维过渡。本单元的语文 间上还是从空间上，与小学生的生活都 围绕“走进西部”这一专题编写的。 教学应该以学生的认知水平为基础，紧 存在一定的距离，因而使得学生理解起 扣教学重点，在培养学生良好的学习习 来有一定的难度。在这种情况下，教学 【教材分析】 惯的基础上，进一步注重方法的习得， 本组教材要尽可能地多为学生拓展一 让学生通过自主阅读感悟，走进文本， 些与课文相关的背景资料。教师不仅要 本组教材编排的主题是 “走进西 亲近西部，并学会体会优美语言的表达 将搜集到的有关西部自然风光、历史文 部”，由导语、课例、口语交际·习作、回 效果，理解一些含义深刻的句子，不断 化、边疆建设等方面的资料巧妙地穿插 顾·拓展四个部分组成，采用了从整体到 积累语言，培养语感。 在课文教学中，还要引导学生自主搜集 部分再到整体的结构，内容既丰富多彩， 资料，通过网络、影视、报刊等资源更多 又有着内在整体的联系，为学生的知识 【教学重点】 地了解西部，以加深对西部的认识。 拓展及能力培养搭建了广阔的平台。 例如《白杨》一课，作者采用了借物 其中“导语”先提出本单元的学习 指导学生在充分地阅读实践中想 喻人的手法，借戈壁上高大挺秀的白杨 总目标———“走进西部”，并对学法进行 象画面、感知形象、感悟意境，体会优美 来赞美扎根边疆的建设者。对于小学生 了适当的点拨：一是引导学生通过读书 语言的表达效果，理解含义深刻的句