复旦大学基础学科拔尖学生培养计划-复旦大学研究生院.DOCVIP

PAGE 3 复旦大学“望道计划”实施方案 宗旨 复旦大学“望道计划”旨在利用教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”所提供的资源，充分发挥学校各学科学术研究前沿教授云集、国内外知名学者往来频繁的优势，依托学校各教学和科研实验室，构筑基础学科拔尖人才培养平台，探索创新人才的培养模式，推动全校人才培养质量的进一步提高。 组织形式 领导小组：由校长、分管本科教学的副校长以及教务处、研究生院、财务处、外事处、人事处、学工部等相关职能部门负责人组成。 专家组：由数学、物理、化学、生物等基础学科相关学科的学术带头人组成。 工作组：由数学科学学院、物理学系、化学系、生命科学学院院系分管本科教学的副院长（副系主任）及教务处等相关职能部门组成。 “拔尖人才”试点班：在数学、物理、化学、生物四个基础学科设立四个“‘拔尖人才’试点班”（以下简称“试点班”），选拔有志于基础学科研究的优秀学生参加。 学生遴选 1.每年组织新生自愿报名，不限专业。 2.由专家组根据学生平时学业成绩、参加学术研讨课的表现以及面试情况确定入选学生，根据各学科情况每个“试点班”人数初选在40-60人左右。“试点”班实行动态管理，学生可进可出。 3.每个学期末对“试点班”所有学生进行评估，同时也接受其他学生的申请，在综合考虑基础上，由专家组确定下一轮学生的名单。 培养模式 1. 教学计划执行采取前期趋同的宽口径、厚基础的通识教育、在导师指导下逐渐明确专业方向，并在项目所规定的基础学科范围内自由选择专业。 2.为每一位同学配备学业指导教师。指导教师由各学科资深教授担任，由学生和教授双向选择决定。每位教授指导的同一届学生不超过二名，每位指导教授每周至少要和学生讨论一次，对学生进行学业指导以及科学研究指导。 3．在本科一年级始以“试点班”为单位，开展文献阅读或学术专题研讨活动。每个“试点班”每个月至少安排一次研讨活动，每位导师每个学期至少要安排一次专题研讨，学生可以跨学科有选择地参加。专题研讨内容多样化，每学期初由各学科专家组讨论专题研讨的内容和方式。 4．在本科二年级始，引导学生参与学术研究活动。课题的研究领域可以根据学生兴趣选择，课题的题目可以是学生提出也可以是导师提出，但学生必须是在导师指导下独立开展课题研究。 5.聘请国际著名学者开设系列讲座，每学期每个“试点班”至少聘请一名著名学者讲学。为鼓励学生参加国际学术会议，每个“试点班”将全额资助其中十名学生参加一次重要国际学术会议，或者到国际著名高校进行学期交流，或利用寒暑期到本学科研究领域的国内外著名研究室开展科学研究。 6.将根据学生的意愿，选送并推荐到国际一流高校或研究机构攻读博士学位，或实行本博联读（在完成本科培养方案基础上，第四年就可作为直博生）并和国际一流研究高校或研究机构进行联合培养。 培养过程采取开放模式，让所有有志于基础科学研究的学生都有参与机会，让最有学术研究潜质的学生在合理的竞争环境中脱颖而出，同时带动一大批有志于基础研究的学生茁壮成长。 教学计划的编制将更开放和灵活，针对学生个性，，提供更加多样化的学业选择。同时，设立必要的申请和审核程序，由项目专家组根据学科特点选拔确有特殊才能的学生，并为其制定高度个性化的培养方案。 经费管理 1．培养经费单独立项，专款专用：年初由工作组做出经费的预算及分配方法，工作组配备秘书具体落实，年底工作组对经费使用情况进行审核。 2．经费将主要用于：学生参加国际交流、导师津贴、专家津贴以及有关人员的津贴，此外也用于聘请海外专家讲学，学生开展科研实践等各种活动经费。 复旦大学教务处 2010年3月22日