人教版小学数学五年级下册说教材课件PPT.pptVIP

本套教材的设计理念是突出体现三性： 基础性、丰富性、发展性 重点： 掌握长方体和正方体的的体积和表面积的计算方法。 我的建议： 1、在教学中要注意将所学知识与现实生活密切联系。 2、让学生在动手操作、自主探索中，培养他们的空间观念，建构新知。 和 的认识 （一）情境导入，诱发兴趣； （二）联系实际，探究新知； （三）应用新知，解决问题； * 创新 实用 开放 人教版小学数学教材解读 五年级下册 教师：赵宣 吉安县万福小学 二、基本理念 三、基本要求 四、编写意图 五、单元分析 六、课例分析 一、教材概貌 教材解读 五年级数学下册知识树 数与计算 统计 图形与变换 实践与 综合应用 分数的意义和性质 因数与倍数 分数的加法和减法 复式折线统计图 众数 打电话 找次品 长方体和正方体 图形的变换 二、教材设计基本理念 1、使数学教育面向全体学生，实现人人 学有价值的数学 2、人人都能获得必需的数学； 3、不同的人在数学上得到不同的发展。 （一）知识与技能 让学生认识简单的分数、因数与倍数，常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算．认识简单几何体，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法；学会一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题 。 （二）过程与方法 　注重让学生通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。初步培养学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识。 （三）情感、态度 与价值观使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 三、课程标准对本学段的基本要求 四、教材编写意图和体例 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 ○ 长方体和正方体的体积 长方体和正方体的认识 长方体和正方体 长方体和正方体的表面积 课标对本单元 的要求 知识：通过观察和操作， 让学生认识长方体和正 方体的特征和它们的展 开图了解体积的意义及 度量单位，会进行单位 换算。 能力:通过观察和操作， 掌握长方体和正方体的 有关知识，通过实践、 自主探索，让学生体会 知识的形成过程。 情感：培养学生的空间 观念培养学生观察、联 系、分析和抽象概括及 动手的能力。 （1）加强学生的动手操作能力，注意引导学生观察和联系生活实际，建立良好的空间观念、培养应用意识。 （2）注意揭示概念之间的联系和区别，及时地进行比较与联想，使学生对有关的概念有清晰的认识。 难点: 体积和容积的概念，学生容易混淆。 教学目标： 知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的长、宽、高。 能力目标：培养学生初步看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。 情感目标：学习过程中，培养学生团结合作的精神。 教学设计 认一认 我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。 顶点 棱 面 （1）长方体有 个面。 （2）每个面都是什么形状的？ （3）哪些面是完全相同的？ （4）长方体有 条棱。 （5）哪些棱长度相等？ （6）长方体有 个顶点。 研　究　报　告 顶点 棱 面 我们的发现 6个、相对的面是完全相同的长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）。 12条、相对的棱的长度相等 8个 长 宽 高 说出下列每个长方体的长、宽、高各是多少。 4 单位：厘米 2 3 5 6 1 长（　　）厘米； 宽（　　）厘米； 高（　　）厘米。 4 3 2 长（　　）厘米； 宽（　　）厘米； 高（　　）厘米。 6 5 1 2 2 5 长（　　）厘米； 宽（　　）厘米； 高（　　）厘米。 2 5 2 上 前 后 正方体有什么特点？ 正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。 形体 长方体 正方体 相同点 不 同 点 关系 面的形状 面积 棱长 面 棱 点 6 个 12 条 8 个 6 个 12 条 8 个 6个面一般都是长方形（也可能有两个相对的面是正方形） 6个面一般都是相等的正方形 相对的面的面积相等 六个面的面积都相等 每一组互相平行的四条棱的长度相等 12条棱的长度都相等