人教版小学一年级数学下册说教材课件PPT.pptVIP

编写特点 1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 2 ．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。 4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 本单元教学的重点： 100以内数的读法和写法。 我的建议： 1．加强学生的实践活动。 （1）选取、提供每次活动的素材。 （2）制订人人参与的、高效的活动规则。 （3）应及时引导学生将具体的活动抽象为相应的数学概念。 （4）对学生进行爱护学习资源的教育。 2．突出基本原理的教学。 3．继续重视培养学生的数感。 4．关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。 统 计 这一活动过程，主要是设想通过对数据的搜集、整理、分析，让学生经历一个完整的统计过程，对统计有一个初步的全面认识；通过分组活动，培养学生的动手能力，增强合作意识。 * 生 动 活 泼 主 动 求 知 人教版小学数学教材解读 一年级下册（第二单元） 教师：赵宣 吉安县万福小学 教材分析 教材概貌 教学目标 编写意图 一年级数学下册 数与计算 统计 实践与 综合应用 图形与变换 量的计量 100以内数的认识 20以内的退位减法 100以内的加法与减法(一) 找规律 统计 摆一摆 小小商店 位置 图形的拼组 认识时间 认识人民币 二、本套教材的全册教学目标: 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、 正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用.。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据， 初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数 和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单 的实际题。 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义， 能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几 个十和几个一组成的， 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日 常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 三、编写意图和体例 力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 ? ○ 整十数加一位数和相应的减法 数数，数的组成 数的顺序比较大小 读数，写数 100以内数的认识 知识:能够正确的数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的顺序，会比较100以内数的大小。 能力：经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 情感：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 课标对本单元的要求 初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和学法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 本单元教学的难点: 数100以内的数，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十比较困难。 五、具体课例分析 教学目标： （1）使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 ⑵使学生初步认识简单的统计图，能根据图