教授英语语音弱化直觉模仿法对分析语言法-义守大学.PDFVIP

《人文與社會》學報第二卷第九期 二○一一年十二月 頁 83-108 義守大學通識教育中心 教授英語語音弱化:直覺模仿法對 分析語言法 林賢宏 義守大學通識教育中心講師 臺灣 摘 要 本研究旨在探討三個問題: 第一，直覺模仿法或分析語言法何者 較能提升學生英語語音弱化能力? 第二，那一種語音弱化教學法較能 提升學生信心，激勵學生，並強化學生英語聽講的正確觀念。第三， 學生對英語語音弱化教學的意見為何? 本實驗研究對象為兩組義守大 學修習英語聽講課之大二生，計五十位。學生依隨機原則分配至直覺 模仿組與分析語言組，並於九十八學年度上學期接受每星期五十分鐘 之英語語音弱化課程。直覺模仿組接受直覺模仿教學方法，而分析語 言組接受分析語言教學方法。兩組採用相同教科書。本研究的施測工 具包含英聽能力測驗，英語語音弱化之前測及後測，及兩份有關英語 語音弱化之問卷填寫。本研究主要發現如下