【教学课件】《 怎样认识力》（沪粤）.pptVIP

* * * 畅言教育 畅言教育 上海科学技术（广东教育）出版社 八年级 | 下册 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 本课编写：杨庄中心学校 张大丰老师 第六章 · 力和机械 第一节 怎样认识力 上海科学技术（广东教育）出版社 八年级 | 下册 1.理解力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。 学习目标 设疑：力是什么？ 创设情境——导入新课 “神州6号”载人飞船和火箭为什么能离开地球，升上太空，实现我国的飞天梦？ 第一节 怎样认识力 请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？ 运动员举杠铃 推土机推土 压路机压路 小磁针相互排斥 学生活动： 物体 作用 物体 运动员 杠铃 举 路 压路机 压 推 推土机 土 小磁针 小磁针 排斥 　　物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做力的作用。 力的作用： 自学指导1：力的概念 1、力的概念： 力是 。 物体对物体的作用 说明：1、力不能离开物体而存在； 2、要产生力至少有两个物体。 2、施力物体和受力物体 例：鱼翁拉鱼竿过程 鱼翁是施力物体；鱼竿是受力物体 结论 指出图中各力的施力物和受力物体。 运动员举杠铃 推土机推泥土 同名磁极互相排斥 甲 乙 练 习 施力物体：运动员 受力物体：杠铃 施力物体：推土机 受力物体：土 施力物体：磁体甲 受力物体：磁体乙 指出图中各力的施力物和受力物。 渔翁拉鱼网 大象压跷跷板 带静电的玻璃棒吸引小纸屑 练 习 施力物体：渔翁 受力物体：渔网 施力物体：大象 受力物体：跷跷板 施力物体：玻璃棒 受力物体：小纸屑 设疑：1N的力有多大？ 3、力的符号：Ｆ 力的单位：N 4、力的作用效果 运动员拉弓 手向下压凹海绵 力的作用效果：1）使物体形状发生改变 　　上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？ 讨论 足球由静到动 足球由动到静 足球运动的方向改变 物体运动快慢的改变 运动状态发生改变 力的作用效果：2）使物体运动状态发生改变 　　在物理学中，物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做运动状态发生了改变。 运动状态的改变： 力的作用效果： 　　力可以使物体的形状发生改变（简称形变），力也可以使物体的运动状态发生改变。 结 论 观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识： 学以致用 (1)力可以使物体发生形变 (2)力是物体对物体的作用 　　请同学们用手拍桌子，双手互拍，提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。 自学指导2：力的作用是相互的 学生活动： 　　手对物体施力时，手是不是同时也受到了这些物体的力的作用？ 交流与讨论 　　甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体同时也施 ，因此，力的作用是 的。 即一物体是 ，的同时也是 。 相互 力 结 论 施力物体 受力物体 学生活动1：自学课本6页，尝试完成： 力的三要素是指力的 、 、 。 学生活动2：讨论课本6页的想一想 自学指导2：力的三要素 大小 方向 作用点 1．下列说法中，正确的是（ ） A．甲对乙施力时，甲是施力物体，同时也是受力物体 B．相互接触的两个物体间一定有力的作用 C．一个物体运动状态改变了就一定受到力的作用，反过来，如果物体受到了力的作用就一定会改变物体的运动状态。 D．一个物体运动状态的改变一定要运动的方向和运动的快慢同时改变。 当堂训练 A 2．关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ） A．可以改变物体的形状 B．可以改变物体的质量 C．可以改变物体的运动快慢 D．可以改变物体的运动方向 3．下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（ ） A、汽车启动 B、汽车急刹车 C、降落伞从空中竖直匀速降落 D、汽车匀速转弯 B C 当堂检测 1．在下列现象中，不属于力产生的效果是（ ） 用力压弹簧，弹簧缩短了 用力弯铁片，铁片变弯了 C.足球在草地上越滚越慢 D.小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动 D 2．下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ） A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞 B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了 C 、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向 D