人教版五年级下册第七单元第一课《“凤辣子”初见林黛玉》教学课件.pptVIP

她们三个人是什么关系？ 贾 母 下面请大家按要求自由读课文，做到以下几点： 2、借助注释，读懂文章。 请大家读一读(注意红色字的读音) 纳 罕 标 致 打 量 拭 泪 神妃仙子 彩绣 辉 煌 放诞无礼 转悲为喜 敛声屏气 恭肃严整 今儿 泼皮破落户儿 交 流 “凤辣子”给你留下了怎样的第一印象？ 先观看影片片断《王熙凤出场》 王熙凤的穿着打扮是怎么样的？(请从课文中找出描写的句子来。) 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝银鼠褂，下罩翡翠撒花洋皱裙。 我们一起来默读第三自然段，找出描写王熙凤语言的句子。 1、天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。 2、“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。” 除了夸林黛玉之外，她又夸了谁？ 这样的王熙凤，你能用什么词来评价一下她吗？ 3、“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 我们再来看一看王熙凤出场和初见林黛玉时的场面，想一想咱们的艺术家是如何塑造王熙凤这一人物形象的 ? 我们再看一遍影片片断，感受一下王熙凤这一人物形象。 老师的话 在《“凤辣子”初见林黛玉》一文中，这王熙凤给我们留下了这样的印象：美中含威、八面玲珑。其实想更全面地了解王熙凤这一人物，光靠咱们今天的这篇课文可不够，老师推荐大家在课外认真阅读《红楼梦》第十四回。 《红楼梦》第十四回(节选) 话说这年仅二十岁的熙凤被请到宁国府中去支持秦可卿的丧礼，这一去，她便发现了这府中存在的不少弊端，人口混杂，分工不明，滥用钱财，遇事推脱，不服管束，于是，她便对来升媳妇说了这样一段话： 既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性子，由着你们去。再不要说‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例清白处治。 这几天以后，宁国府上下家眷见到她都是服服帖帖的了。 教 师 小 结 从以上片段中，我们又看到了王熙凤的另外一面。曹雪芹真不愧为一代大师，他通过对人物外貌、语言的描写，入木三分地刻画了王熙凤这一人物的形象。其实，《红楼梦》中的人物个个性格鲜明，生动形象，要想领略她们的风采，走进《红楼梦》，你一定会有所收获的！ * * 新课程 新思想 新理念 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 王熙凤 林黛玉 德兴市新岗山镇小学 程海彬 廖昌高 《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 1、将课文读通读顺。 3、思考：“凤辣子”给你留下了怎样的第一印象？ hǎn zhì liang shì fēi huīhuáng dàng bēi liǎn bǐng gōng jīnr hùr 一个字“美” 面面俱到 外表豪华 只听后院中有人笑声，说：“ 我来迟了，不曾迎接远客！” 听到这样的笑声、说话声，你想说什么？ 看过片断后，我们先来分析王熙凤出场时的描写： 读着读着，我们仿佛看到了一个怎样的王熙凤？ 王熙凤形象研讨 肖像描写（丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春威不露） 华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。 动作描写（人未至笑先闻，携手、打量、拭泪、转悲为喜） 性格泼辣，有恃无恐。 逢场作戏，做作恭维，察言观色 语言描写（标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我） 善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功 你听懂王熙凤的意思了吗？ 跟着老师读一读，思考：为什么要这样读？ 八面玲珑 * * *