九年级科学-氢气-21页.pptVIP

教学目标：1.了解氢气的物理性质；2.掌握氢气跟氧气反应的现象及化学原理；3.学会检验氢气的纯度。 一.氢气的物理性质: 1.通常状况下：无色无味的气体 2.通常状况下：难溶于水 3.在相同条件下：密度最小 二.氢气的化学性质 氢气在常温下化学性质稳定，但在 高温或点燃等条件下，能跟许多物质发 生反应。 （一）氢气跟氧气反应 1.纯净的氢气（点燃）： 现象： 化学方程式： 安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热，产生唯一产物是水。 H2 + O2 —— H2O 2 2 点燃 氢气可燃但不支持一般可燃物的燃烧。 （可燃性） 2.不纯的氢气（点燃）： 现象： 原理： 发生爆炸 氢气和空气混合达到其爆炸极限，点燃引发急速燃烧，热量来不及散发而使气体体积膨胀引起爆炸！ 在直接点燃或加热氢气前，一定要检验氢气的纯度！ 怎样纯验？ 课堂练习 1.复述本节课学习了哪些内容。 2.试说明氢气与氧气的物理性质有哪些异同 ？ 3.下列混合气体中，接触明火不可能发生爆炸的是（ ） A. 氢气和氧气 B.氮气和氧气 C.木炭粉和空气 D.煤气和空气 B 4.填充： 某同学用燃着的蜡烛去点燃集气瓶 里的氢气，发现瓶口有 出现； 当燃着的蜡烛伸入集气瓶时，发现蜡烛火 焰 ，再把蜡烛拿出瓶外时，蜡烛 又 。这说明氢气能够 ，但 支持燃烧。 淡蓝色火焰 熄灭 着火 燃烧 不能 5.填充： 在H、O、H2、O2、H2O等微粒中，保 持氢气的化学性质的最小微粒是 ；在化 学变化中的最小微粒是 ；在反应2H2 + O2=== 2H2O中发生改变的微粒是 ， 生成的新微粒是 ；该变化中的最小微 粒是 和 。 点燃 H2 H、O H2、O2 H2O H O 教学目标：1.掌握氢气还原氧化铜的反应现象、化学原理、装置及操作注意事项；2.了解氢气的用途，并体会性质和用途的关系。3.理解氧化反应和还原反应 （二）氢气与氧化铜反应 1.装置： 2.实验操作: 1.装入药品 2.安装装置 3.通氢气排出空气 4.加热 5.反应完全后停止加热 6.试管冷却后停止通氢气 先检验H2的纯度！ 3.现象: 氧化铜由黑色转变为红色光亮物质,同时管口有水滴生成。 4.化学方程式 CuO + H2 —— Cu + H2O 失去氧，发生还原反应，有氧化性 得到氧，发生氧化反应，有还原性 氢气在加热或高温能还原金属氧化物生成相应的金属单质和水！ H2 + WO3 —— H2 + Fe2O3 —— 高温 高温 W + 3H2O 2Fe+3 H2O 3 3 三.氢气的用途 小结出氢气的用途，并思考各利用了氢气的什么性质？ 用途 探空气球 高能燃料 冶炼金属 氢 氧 焰 合 成 氨 制取盐酸 性质 决定 最轻的气体 可燃性 还原性 课堂练习 1.复述5.1介绍了哪些主要知识？ 2.填充： （1）做氢气还原氧化铜的实验时，观察 到 色氧化铜粉末变为 色光亮物质，干燥 的试管壁上出现 。 （2）纯净的氢气点燃时，可看到氢气 的 燃烧，发出 火焰，罩在上方的干冷的 烧杯内壁有 生成。 （3）写出氢气在高温下还原四氧化三铁的化 学方程式 ，该反应 中： 发生还原反应； 发生氧化反应。 黑 红 水珠 安静 淡蓝色 水珠 Fe3O4+ 4H2 ==== 3Fe+ 4H2O 高温 Fe3O4 H2 3.指出下列装置中的错误，并思考这样做可能产生的后果。 试管口没有略向下倾斜 通氢导管没有插到试管底部 试管加了橡皮塞 实验错误操作 实验注意事项： 1.通氢气前要先检验纯度 2.安装时，试管口要略向下倾斜 3.通氢气的导管要插到试管底部 4.实验时，要先通氢气排空气，后加热 5.结束时，要先熄灯，待试管冷却后在停止通氢气。 氢灯灯氢 4.氢能源被认为是“21世纪最有开发前景的能源”之一，它作为能源的主要优点有（1）