九年级科学-浙教版关于初中科学学业考试评价的思考-74页.pptVIP

3.8 把握标准 课程标准（考试说明） 教材 1．小明和他的学习伙伴们通过学习科学探究方法后兴趣浓厚，于是他们准备研究一些学习和生活中的课题。下面课题就是他们所研究中的一例。请你与他们协作回答在课题研究中的一些问题： 研究课题：啤酒瓶打开后逸出的气体主要是什么？ 实验准备:收集3～4瓶从啤酒瓶中逸出的气体。 实验步骤： (1)：将带火星木条放入已收集满的集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体中不含有 气体 (2):将湿润蓝色石蕊试纸放在收集满的集气瓶口,发现试纸变红色,则说明该气体的水溶液显 性 (3)：向已收集满的另一瓶气体中滴加澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定含有 气体，产生上述现象的化学反应方程式是 。 (难度:0.9 考试要求:b 检验氧气方法 第四册第49页 答案O2) (2) (难度:0.8 考试要求:b 酸碱碱指示判断溶液酸碱性 第五册第7页 答案酸) (3) (难度:0.8 考试要求:b 检测CO2气体的方法 第四册第76页 答案CO2; 难度:0.7 考试要求:b 书写化学方程式 第四册第76页 答案CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O) 2、??●土壤为植物的生长提供了水分、空气和无机盐，因此土壤的性状直接影响着植物的生长。下列三类土壤中，最适宜植物生长的土壤是（） A、砂土类土壤 B、黏土类土壤 C、壤土类土壤 D、黏土类土壤和砂土类土壤 课本第四册P99——P101 考试说明中：区别不同的土壤类型及对植物的生长的影响。 难度:0.8 考试要求:b 答案:C 3.9 其他几点思考 初中学生的知识定位问题 1．小明和他的学习伙伴们通过学习科学探究方法后兴趣浓厚，于是他们准备研究一些学习和生活中的课题。下面课题就是他们所研究中的一例。请你与他们协作回答在课题研究中的一些问题： 研究课题：啤酒瓶打开后逸出的气体主要是什么？ 实验准备:收集3～4瓶从啤酒瓶中逸出的气体。 实验步骤： (1)：将带火星木条放入已收集满的集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体中不含有 气体 (2):将湿润蓝色石蕊试纸放在收集满的集气瓶口,发现试纸变红色,则说明该气体的水溶液显 性 (3)：向已收集满的另一瓶气体中滴加澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定含有 气体，产生上述现象的化学反应方程式是 。 考记忆的试题降低来难度 →教学上题海战术和学习上的死记硬背 →学生应变能力低下 →不得不考记忆来降低难度 难度降低与考记忆的关系问题 考查目标的把握问题 某物体重0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢出的水为0.3N，则它受的浮力 A. 为0.3N B. 为0.2N C. 为0.5N D. 可能为0.4N ▲　知识目标把握 小光想替奶奶买一副老花镜，约了几位同学到眼睛店去选购。他看中了一副款式新颖的眼镜，但不知道是老花镜还是近视镜。请你为小光提出一个既不损伤镜片，又能较快作出正确判断的方法，并简要说明你的理由。 ▲　现实性 在小宇的实验中有铁屑、沙子、食盐、木屑各一瓶。小丽是个调皮的女孩，她趁小宇不注意，将这四瓶物质全部倒在一个大瓶里，混在了一起，小宇回来一看生气了，小丽却呵呵一笑，说：“别那么小气嘛，我帮你分开就是了。”她是如何分开的，请说说看。 ▲　情感、态度、价值观把握 科学课程的基本理念： （1）面向全体学生 （2）立足学生发展 （3）体现科学本质 （4）突出科学探究 （5）反映当代科学成果 核心理念：全面提高每一个学生的科学素养 ——摘自《科学（7-9）年级课程标准》 了解：对所学的知识有初步的认识，包括对有 关概念、原理等的再现或再认 知识的了解、理解、应用 理解：能领会所学知识的意义，能作出简单的 解释、形式的转换、结果的预测等 应用：运用所学的知识去解释简单的日常现象 能运用概念、原理等解释实际问题 “注重对基础知识、基本技能考查，杜绝超过课程标准要求的拔高” “考基础知识不等于考机械记忆” 或挑出其中某一关键词、句叫学生填空，必然导致熟背定义; 考基础要联系实际,贴近生活，灵活多样运用基础知识，以达到有意义建构。 19．一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时!”这位女士反驳