四年级语文导学案第7单元.docVIP

席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案 学科 语文 年级 四年级 主备人 周从发 执教人 周从发 学习内容 为中华之崛起而读书 课时 第一课时 课型 精读课文 教材及学情分析 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。四年级学生对词句已有一定的理解能力，但对本文中的一些历史事物的名词如帝国主义列强、租界等的理解有一定的难度 学习目标(三维) 速读课文，找出文中不认识的字和不理解的词，借助工具书给其注音和释义。 正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要写了什么内容？感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的思想感情。 重点、难点 有感情的朗读课文，体会课文的主要内容。 教学准备 教师：有关周恩来的资料。 学生：做好预习笔记。 导 学 过 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 你对周恩来有哪些了解。 【我会自学】 速读课文，找出文中不认识的字和不理解的词，借助工具书给其注音和释义。 正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要写了什么内容？感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的思想感情。 我要有感情的朗读课文，还和同学合作对话的部分。 【点拨导思】 小组合作学习做好适时的指导。 2、 对展示出现的问题及时点拨纠正。 【我会探究】 、分小组合作探究，并做好笔记，为展示作好准备。 2、全班交流。 【反馈测评】 反馈作业情况。 2、对本节学习情况进行总结。 【我能达标】 课文中用了许多四个字的词语，找一找，再抄写下来。 席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案 学科 语文 年级 四年级 主备人 周从发 执教人 周从发 学习内容 为中华之崛起而读书 课时 第二课时 课型 精读课文 教材及学情分析 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。四年级学生对词句已有一定的理解能力，但对本文中的一些历史事物的名词如帝国主义列强、租界等的理解有一定的难度 学习目标(三维) 速读课文，把握课文的思路，知道文章写了哪几件事。 有感情地朗读课文深入地体会文中人物的思想感情。，讨论：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 重点、难点 有感情地朗读课文，讨论：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？深入地体会文中人物的思想感情。 教学准备 教师：准备好探究的问题 学生：做好预习笔记。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 上节课我们学习了本课的生字生词，这节课先看看同学们掌握的情况。（全班学生上黑板听写。然后互相批改） 【我会自学】 速读课文，把握课文的思路，知道文章写了哪几件事。 有感情地朗读课文深入地体会文中人物的思想感情。，讨论：使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？。 【点拨导思】 小组合作学习做好适时的指导。 2、 对展示出现的问题及时点拨纠正。 【我会探究】 、分小组合作探究，并做好笔记，为展示作好准备。 2、全班交流。 【反馈测评】 反馈作业情况。 2、对本节学习情况进行总结。 【我能达标】 练习册第五题：读一读，想一想，写一写。 课后反思： 席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案 学科 语文 年级 四年级 主备人 周从发 执教人 周从发 学习内容 那片绿绿的爬山虎 课时 第一课时 课型 精读课文 教材及学情分析 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。学生对课文的理解，很容易停留在文字表面。加之课文篇幅长，还有许多含义比较深刻的句子，学生要理解课文内容，并感受到叶老的平易真诚有一定的难度。 学习目标(三维) 速读课文，找出文中不认识的字和不理解的词，借助工具书给其注音和释义。 初读课文，了解课文写了哪两件事，体会叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 重点、难点 了解课文写了哪两件事叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 教学准备 教师：查找有关叶