2_化学计量在实验中的应用_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 教学目标 1．知识与技能　　 （1）通过新旧知识的对比和概念的剖析，使学生理解物质的量浓度的概念，并掌握有关物质的量浓度的计算。 （2）通过介绍容量瓶的特点和一定物质的量浓度溶液的配制原理，使学生初步学会利用容量瓶配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。 2．过程与方法　　 （1）通过学生实验，培养学生的动手能力和实验基本操作技能。 （2）通过分析实验误差，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．情感态度与价值观　 （1）通过学生分组实验，调动学生参与知识形成的积极性和主动性，培养学生交流合作的意识和能力。 （2）通过对概念、实验误差的理解和分析，培养学生严谨的学习态度，使学生掌握科学的学习方法 2.?? 教学重点/难点 教学重难点 重点：1.物质的量浓度的概念，有关物质的量浓度的计算。 2.一定物质的量浓度溶液的配制方法。 难点：一定物质的量浓度溶液的配制方法。 3.?? 教学用具 多媒体 4.?? 标签 化学计量在实验中的应用 ?? 教学过程 一、物质的量浓度的引入 【新课导入】我们今天学习的课题是《化学计量在实验中的应用》，一提到实验，我们马上就会联想到溶液，因为我们最习惯把固体药品配制成溶液来进行化学实验。 【温故】而我们知道，溶液是有浓、稀之分的，初三的时候，我们就学习了一种定量表示溶液浓度的物理量，叫做什么？ [回答]：溶质的质量分数 大家回答得非常好，那我们是如何计算溶质的质量分数的呢？ [回答]：溶质的质量分数= 非常正确。由这个计算公式我们可以看到，不管是溶质还是溶液，我们利用的都是质量的数据。我们由此来想象一下，如果我们每次做实验前都要用托盘天平来称量所需的溶液，方便吗？ ? 如果用量筒，涉及到的是溶液的什么数据呢？ 【推新】好，为了实验的方便，我们今天来学习另一个跟溶液体积有关的定量表示溶液浓度的物理量，叫做——物质的量浓度。 ? 二、物质的量浓度的概念剖析 【展示图片】其实，物质的量浓度在我们的学习、生活、生产的很多场合中都会用到。比如，图中所示的化学实验室的试剂瓶标签和医院的血液化验单都提到了物质的量浓度。 【引导】我们再来认真观察一下，图片中展示的物质的量浓度的单位是什么？ [回答]：mol/L、 mmol/L 和umol/L 【引导】由单位我们可以知道物质的量浓度跟哪些物理量有关呢？ [回答]：跟物质的量和体积有关 ? 【介绍】1.定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度，符号为cB。(其中，B表示各种溶质) 2.表达式：c(B)＝ 3.常用单位：mol/L(或mol·L-1) [理解、记录] 【课堂练习】判断正误： 1. 从100 mL 1 mol·L-1 NaOH溶液中取出10 mL，则这10 mL NaOH溶液物质的量浓度为0.1 mol·L-1（?? ） 2. 1 molNaCl固体溶于1L水中，所得的溶液的物质的量浓度为1 mol·L-1 （?? ） 3. 0.5 mol·L-1NaCl溶液中，所含Na+的物质的量为0.5 mol（?? ） [思考、练习、归纳] ? 三、物质的量浓度的相关计算 【小结】与物质的量浓度有关的计算 【例题】配制100ml1.00mol/LNaCl溶液需要NaCl固体的质量是多少？ ? 解：n (NaCl) = c (NaCl) ×V[NaCl(aq)] ??????????????? = 1.00 mol/L×0.1L ??????????????? ??=0.1mol ???? m(NaCl) =n (NaCl) ×M(NaCl) ????????????????? ?=0.1 mol×58.5 g/mol ???????????????? ?= 5.85g [思考、练习、归纳] ? 四、容量瓶的结构特点 【提问】如果现在就要求大家配制100ml1.00mol/L NaCl溶液，我们该选用什么仪器？如何操作？ [回答]：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒 【介绍】由以上例题我们已经知道配制100mL 1.00mol/L NaCl溶液需要NaCl固体的质量为5.85克，因为该实验要求的溶液浓度比较精确，所以需要使用容积精确的仪器，如：容量瓶。 【提问】观察并总结容量瓶有什么结构特点？ [观察、回答]：瓶身上有体积和温度，瓶颈上有一条刻度线 【小结】 1.特点：容量瓶是细颈、平底、瓶口带磨口玻璃塞的玻璃瓶，瓶身上有容积和温度，瓶颈上有刻度线而无刻度。 2.规格：常用100ml、250ml、500ml和1000ml 3.作用：配制一定体积浓度准确的溶液 4.注意：（1）使用前要检漏；（2）使用时“五不”不溶解、不稀释、不加热、不反应和不存放；（3）选择原则是“大而近” [归