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建筑工程施工专业导师制教学团队建设阶段性汇报 一、项目建设基本情况 2015年7月，宁波市教育局职成教教研室确定宁波行知中等职业学校建筑专业教学团队为宁波市中职第三批优秀教学团队建设项目，建设周期限为3年。建筑专业教学团队建设确立了三大目标即：建立导师制教学团队，助推选择性课程改革、建设信息化手段精品课程，提升信息化教学水平、探索“岗位群对接”情景化教学，增强职业化实践能力。项目具体建设内容如下表所示（资金使用计划表详见附件）。 宁波市建筑工程施工专业导师制教学团队项目进度计划表 序号 项目内容 项目实施具体内容 现完成情况 完成率 预设完成时间 1 导师制建设 完成建筑专业导师制方案设计 初案与实践 80% 2016年6月 建立导师制教学团队运行机制 初案与实践 80% 2 精品课程建设 完成市级精品课程《建筑专业岗位群入门技能》各类教学积件120个，完成精品课程建设任务 已做积件30个 精品课程框架 30% 2017年6月 3 信息化教学 参与完成宁波市精品课程《建筑力学》建设工作 基本完成 网站调式 90% 2017年6月 完善专业数字化资源库建设 建筑技能软件 教师资源主页 微信资源3个 50% 4 课程教学改革研究 申报导师制在建筑技能教学探索与实践课题 寻找课题切入点 10% 2018年5月 完成课题相关论文4篇 论文CN发表2篇 50% 完成“导师风采”课堂展示活动共8节 2节 25% 完成“我的微课”共15个 5个 33.3% 5 数字化教材建设 完成10本项目化校本特色电子教材修订 3本 30% 2017年6月 争取出版1-2本职业教育特色教材 教材框架 10% 6 实训基地优化 实训基地管理方案1份 初案与实践 30% 2018年5月 多方开展社会服务培训与岗位技能鉴定 2个项目 25% 7 建筑创新创业 开发师生创业创新团队“小鲁班 探索建设方案 10% 2018年5月 8 校企合作 专业教师下企业挂职年度计划书及相关推进实施材料 学期资料 25% 2018年5月 企业导师指导计划和资料 学期资料 25% 9 教学团队优秀成果总结 教学团队优秀成果汇报 阶段资料 20% 2018年11月 团队典型案例总结推广 阶段资料 20 二、项目建设进展情况 （一）构建建筑工程施工专业导师制教学团队 建筑工程施工专业导师制教学团队建设以导师制工作室为主体，整体规划，尝试开设导师制工作室四个，即建筑测量工作室、建筑CAD工作室、高职技能教学工作室和创新创业工作室。挑选高级、骨干或专业技术过硬的有责任心的专业教师为工作室负责人，其他专业教师根据自己的兴趣特点和擅长领域加入到工作室中。工作室的作用：主要搭建专业教师学习教学的平台，以教师间互学互导，课堂教学研讨，科研论文探究，学生技能指导等工作；在此平台上对接建筑、职教行业专家，邀请参与指导，从而提升自我的专业水平，进一步提高“双师型”教师的比例和层次。通过半年多的实践，逐步形成建筑专业导师工作机制，取得了一定的成绩。 在工学结合、校企合作的“建筑工程施工专业岗位群对接”人才培养模式的基础上，结合省选择性课改的精神，调整“411”课程体系，加强学生的职业素养、专业理论和实践能力，目前主要开设选修课的有专业拓展性课程，如建筑旅游、购房达人等，受到学生的好评。 （二）教师团队科研能力逐步提高 1.精品课程建设 张立峰主持完成《建筑识图》技能考题库编写工作，参与的教师以武国超等高职技能教学工作室的教师，目前进入题库软件的设计与制作阶段；余展、费杰等教师参与完成宁波市精品课程《建筑力学》的建设工作，两项工作都以导师制教学团队的骨干教师全力参与，课程建设效果较为理想。现阶段要着手《建筑专业岗位群入门技能》的精品课程建设。 2.课题论文研究 鼓励团队成员积极参与课程教学研究，参与课题和论文撰写，完成全国第二期的数字化共建共享《钢筋翻样与加工》课题，参与老师有张立峰、余展、孙达、 陈立波、费杰、何胜瑜等团队骨干，在验收时获得较高的评分。另外余展的《建筑工程测量项目化教学的实践》和孙达的《对某中职校建筑专业师资现状与发展的几点思考》 分别在CN杂志《课程教育研究》和《职业》上发表。 （三）创新课堂教学 依托导师制工作团队开设选修课程，采用兴趣引导的个性化教学，目前开设模型设计与制作、施工仿真实训、水电工 、购房达人、建筑旅游等；同时开展兴趣专业化小组如模型设计和水电技能，学生学习有兴趣、有动力、有效果。邀请慈溪市建筑土木建筑学会劳卫星和陶利两位专家进行专业讲座，讲座内容丰富，结合工程实际案例，深受学生和教师的喜欢，逐步融合企业、行业专家的资源。并积极开展“导师风采”课堂2节，“导师微课”5个。 （四）建筑信息化建设 开设1+1+1的信息化资源，1以精品课程建设为模板，本学期开始建设《建筑技