2019高考一轮复习人教物理课件：第六章 动量守恒定律 力学三大观点6-4.pptx

实验7　验证动量守恒定律 -2- 一、实验目的 验证动量守恒定律。 二、实验原理 在一维碰撞中,测出物体的质量m和碰撞前后物体的速度v、v,找出碰撞前的动量p=m1v1+m2v2及碰撞后的动量p=m1v1+m2v2,看碰撞前后动量是否守恒。 -3- 三、实验方案 实验方案1.利用气垫导轨完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出滑块质量。 2.安装:正确安装好气垫导轨。 3.实验:测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量。②改变滑块的初速度大小和方向)。 4.验证:一维碰撞中的动量守恒。 -4- 实验方案2.利用等长悬线悬挂等大小球完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出两小球的质量m1、m2。 2.安装:把两个等大小球用等长悬线悬挂起来。 3.实验:一个小球静止,拉起另一个小球,放下时它们相碰。 4.测速度:可以测量小球被拉起的角度,从而算出碰撞前对应小球的速度;测量碰撞后小球摆起的角度,算出碰撞后对应小球的速度。 5.改变条件:改变碰撞条件,重复实验。 6.验证:一维碰撞中的动量守恒。 -5- 实验方案3.在光滑桌面上两车碰撞完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出两小车的质量。 2.安装:如图所示安装实验装置。 3.实验:接通电源,让小车A运动,小车B静止,两车碰撞时撞针插入橡皮泥中,把两小车连接成一体运动。 4.测速度:通过纸带上两计数点间的距离及时间由v= 算出速度。 5.改变条件:改变碰撞条件,重复实验。 6.验证:一维碰撞中的动量守恒。 -6- 实验方案4.利用斜槽上滚下的小球验证动量守恒定律 1.测质量:用天平测出两小球的质量,并选定质量大的小球为入射小球。 2.安装:如图所示安装实验装置。调整固定斜槽使斜槽底端水平。 -7- 3.铺纸:白纸在下,复写纸在上。记下重垂线所指的位置O。 4.放球找点:不放被撞小球,每次让入射小球从斜槽上某固定高度处自由滚下,重复10次。用圆规画尽量小的圆把所有的小球落点圈在里面。圆心P就是小球落点的平均位置。 5.碰撞找点:把被撞小球放在斜槽末端,每次让入射小球从斜槽同一高度自由滚下,使它们发生碰撞,重复实验10次。用步骤4的方法,标出碰后入射小球落点的平均位置M和被撞小球落点的平均位置N。如图所示。 -8- 四、注意事项 1.前提条件:碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”。 2.探究结论:寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不变。 五、误差分析 1.系统误差:主要来源于装置本身是否符合要求。 (1)碰撞是否为一维。 (2)实验是否满足动量守恒的条件,如气垫导轨是否水平,两球是否等大,用长木板实验时是否平衡掉摩擦力。 2.偶然误差:主要来源于质量m和速度v的测量。 -9- 命题点一 命题点二 教材原型实验 例1(2017·广西南宁兴宁区期末)如图所示,用碰撞实验器可以验证动量守恒定律,即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系。 -10- 命题点一 命题点二 (1)实验中,直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的,但是,可以通过仅测量　　　　(填选项前的符号),间接地解决这个问题。  A.小球开始释放高度h B.小球抛出点距地面的高度H C.小球做平抛运动的射程 -11- 命题点一 命题点二 (2)图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影,实验时先让入射球m1多次从斜轨上Q位置静止释放,找到其平均落地点的位置P,测量平抛射程OP,然后,把被碰小球m2静置于轨道的水平部分,再将入射球m1从斜轨上Q位置静止释放,与小球m2相碰,并多次重复。 接下来要完成的必要步骤是　　　　。(填选项前的符号)  A.用天平测量两个小球的质量m1、m2 B.测量小球m1开始释放高度h C.测量抛出点距地面的高度H D.分别找到m1、m2相碰后平均落地点的位置M、N E.测量平抛射程OM、ON -12- 命题点一 命题点二 (3)若两球相碰前后的动量守恒,其表达式可表示为　　　　(用(2)中测量的量表示);  若碰撞是弹性碰撞,那么还应满足的表达式为　　　(用(2)中测量的量表示)。  -13- 命题点一 命题点二 -14- 命题点一 命题点二 思维点拨验证动量守恒定律实验中,质量可测而瞬时速度较难。因此采用了落地高度不变的情况下,水平射程来反映平抛的初速度大小,所以仅测量小球抛出的水平射程来间接测出速度。过程中小球释放高度不需要测量,小球抛出高度也不要求测量。最后可通过质量与水平射程乘积来验证动量是否守恒。 -15- 命题点一 命题点二 例2(2017·四川成都武侯区模拟)气垫导轨是常用的一种实验仪器,它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫,使滑块悬浮在导轨上,滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦。我们可以用带竖直挡板C、D的气垫导轨和滑块A、B探究碰撞中的不变量,实验装置如图所示(弹