三年级下册数学：第4课时 猴子的烦恼.doc

第4课时 教学内容：猴子的烦恼（教材第8～9页） 教学目标： 1.通过情境创设，学生能说出 “0除以任何不是0的数都得0”的道 理，能正确进行有关0的除法的口算。 2.在小组探究，交流的过程中，能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法，学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。 3.通过独立思考，会解决生活中相关的简单问题，加强数学与生活的联系。 教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，会计算被除数中间有0 或末尾有0的除法。 教学难点：理解0的占位作用。 教学用具：视频投影仪 教学设计： 一、情境导学： 师：有三只可爱的小猴子，遇到了烦恼的事儿，什么事儿呢？（视频投影仪出示教材第8页例1的情境图） 师：三幅图各是什么意思？同学们帮一帮小猴子们吧。 学生交流后，师生共同小结得出： 0除以任何不是0的数都得0。 二、探索新知、展示交流。 1.师： 爱思考的小猴子们又发现了一个问题。（视频投影仪出示教材第8页例2的情境图） 师：同学们试一试，看怎样帮助小猴子。 学生试做，教师巡视了解情况、辅导学生。 师：你是怎样想的？ 生：3只猴子分306个桃子，每只猴子平均分多少个，用除法计算，列式为306÷3. 师：你是怎样想的？怎样用竖式表示出来呢？ 生1：我发现这个算式和前几天做的不一样，这里出现了被除数中间不够商1的情况。 生2：我能解决，我是这样想的。把306