单元九身体的控制.PPTVIP

(三)檢查技術 傅柯指出軍隊的考核可以區辨士兵是否達到水準，保證個人經歷相同的訓練與作為升級的依據，以及檢查更能夠作為懲罰機制中技術與媒介。透過檢查的方式更能夠對個人進行掌握，也強化了組織對於個人的支配，因此傅柯認為考試(檢查)產生一個完整的機制，其將知識與權力之間聯繫在一起，並指出三個觀點(1992：186)。 傅柯(1992：191)指出考試(檢查)制度也與監視與懲罰結合，確保規訓的功能─分配與分類，最大限度的搾取力量與時間，連續的生成累積，最佳的能力組合，以及對單元性、有機性、創生性與組合性三種類別的製成，也因此透過這機制使得規訓也儀式化，簡單來說，這些規訓機制是一種對個人差異的權力運作方式。 * 「全景敞視」的觀點為傅柯討論規訓權力當中一著重要的代表，其觀點源自於英國功利主義思想家邊沁(Bentham)所提出的─全景敞視建築(panopticon)，他提出一個環型的建築，中心為一個瞭望塔，瞭望塔有一圈的窗戶對著環型的建築。每個監牢依著環型建築而蓋，監牢中有兩個窗戶，一個對著中間瞭望塔，一個對著外面以利光線透入。然後在瞭望塔中安排一名監督者以監視牢中的每一個人。 監牢中的每一個人是獨立被分開的，監禁者無法與其他監禁者接觸，他們只能夠被瞭望塔中的監視者所觀察，因此這種空間塑造了孤獨、被監視、肉體與心靈的剝奪。 * * 全景敞視建築為一個精心計算的監控場域，傅柯(1992：201)指出全景敞視建築提供了一種持續不斷的監控狀態，它造成被監禁者身上產生一種有意識的和持續可見的狀態，從而確保權力自動地發揮效果。 這種建築塑造了被監視者產生一種隨時都被監控的心理狀態，就算他們窺視了中間的瞭望塔，甚至瞭望塔當下監視者不在，他們都無法一窺瞭望塔中間的狀況，只是他們會深感監視是持續不斷的。因此「全景敞視建築」的觀點強調了監控權力的深植與作用，以及對被監禁者所產生的權力效果。 * 從全景敞視的討論有以下幾個面向： (1)監禁對象的來源是遵循的雙重模式進行，其一是二元對立的想法和貼上標籤，例如，理性/非理性、有害/無害、正常/不正常。其二則是強制的安排，具有區辨性的分配，例如，這些人該如何安置、該如何區辨。 (2)認為機構中被監禁者會感受到一種持續不斷的監視作用，因此在他們身上產生一種有意識和持續可見的狀態。簡言之，就是會產生一種警惕作用來告誡自己隨時都受到監視的可能，所以在監牢中的行動都要合乎規範(紀律)。 (3)以最小的代價來完成最大的監控過程(規訓效果)，簡言之，機構中權力的施行者(監視者)減少，而受權力支配的人數增加，以滿足最大的效果，同時能夠在任何時候透過權力進行干預，甚至是在過失、錯誤或任何罪行發生前進行制約。 * * * * 主講人：南華大學 周平教授 本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」台灣2.5版授權釋出 時間表 1757年達米安事件。 公開的處決及犯人的身體傷害。 列昂?福歇(L’ eon Faucher )制定「巴黎少年監管所」規章。 暴力的懲罰轉變為時間表的控制。 Flickr Army Vet Flickr sammydavisdog 暴力的懲罰犯人身體 日常生活中的時間表。 生活方式的轉變，時間表成為準則。 身體化。 Flickr Hyougushi 飛機時刻表 規訓 規訓：不再使用暴力強迫，透過訓練學習遵守規則，並成為日常生活的實踐意識。 透過專家系統、科學分析手段規訓我們。 背後的「理性」原則。 例如：企業管理。 Flickr Neil T 分工仔細的生產線 成為有紀律的人。 學習規則成為身體的一部份。 例如：上課時間坐在教室裡上課。 訓練我們成為「正常」。 Flickr andresmh 柔順的肉體 傅柯指出十八世紀誕生的三個權力控制的新事物，即： (一)控制的規模； (二)控制的對象； (三)持續不斷的控制。 Flickr US Army Africa 規訓控制的四種特點： (一)單元性：由空間分配造成。軍隊透過「禁閉」與建築的方式刻意與外界隔離，建立一個有益的空間也刻意將有害之物隔離。對士兵而言，軍隊仰賴等及的劃分以及特定位置的安排來達到控制的目的。(傅柯，1992：141-148) (二)有機性：通過對活動的編碼。其目的是要使軍隊中的活動都能夠按表操課，對士兵而言，軍隊強調了士兵行為與時間的協調性，強調姿勢的正確性，以及所使用之事物的連結(例如槍械的使用)，最後將前者整合徹底的運用在軍隊當中。(傅柯，1992：148-155) (三)創生性：通過時間的累積。軍隊將時間劃成不同的階段，每個階段有不同的考核項目，而每次的考核會決定下一個階段是否開始。在訓練上更強調分解動作到連續動作的過程，將各種分解的因素串連，同時也考據資歷、能力、水平等各種差異，安排其適合的訓