重庆市2019年中考语文 现代文阅读 专题一 记叙文阅读课件.pptVIP

2.（1）对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（4分）（ ） A.“拇指和食指框住的镜头里，左边是……右边是……”，表明小翠在专注地构思画作。 B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。 C.“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。 D.“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。 【变式设问】①第⑧段画线的句子，有什么深刻含义？ ②文章第⑧段写道：“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。”结合文章，说说你对这段话的理解。 【解析】通过拽毛毯的动作，写出了暖气停后人们感受到的寒冷。 B 考向2：句子的表达效果（12年9考） 赏析句子可从修辞手法、描写方法、表现手法、感官角度等方面分析，若句子没有运用这些，则从用词角度赏析。 （一）修辞 （1）掌握各种修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解各种修辞的一般作用，结合具体的文章内容具体分析。 （2）常采用“该句运用了××的修辞手法，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感”的答题规范来作答。 常用修辞及作用详见记叙文文体知识梳理Ｐ138“修辞角度”。 方法指导 （二）描写方法（多指人物描写） （1）描写方法主要有语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）、细节描写等。 （2）结合文章内容分析作用。上述描写方法的作用都可概括为：生动形象、细致传神。 各种描写方法的特点、辨别及作用详见记叙文文体知识梳理“描写方法与角度”。 答题规范:①修辞手法（描写方法、用词）+作用+内容+情感 ②关键词语+词语解释+语境义+情感 （2）（原创）从修辞的角度赏析第⑨段画波浪线句子的妙处。（3分） 小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗！她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸上最显眼的位置勾勒出一高一矮两个身影。 【答案】 这句话运用了比喻的修辞手法，将小翠比作寻宝人，把两位工人比作宝藏，形象地表现了小翠发现作画题材时的兴奋与激动。 【变式设问】①阅读第⑨段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。 ②批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑨段画线句作两条批注。 ③请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。 ④下列语句读起来，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。 考点7 描写方法及作用(12年9考) （1）判断描写方法。是人物描写还是环境描写。 （2）分析作用。 ①人物描写及其作用： A.肖像描写（外貌描写） 。揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 B.动作描写 。展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 C.语言描写。表达人物情感，反映人物性格，折射出人物所处时代的特点。 D.心理描写。表现人物细微的感情波澜和复杂的心理变化。 方法指导 15A、09 16A、16B ②环境描写及其作用： A.自然环境 。交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情（情绪、感情）；衬托人物形象，寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为后文埋下伏笔；奠定感情基调、为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。 B.社会环境。交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛，烘托心情；表现人物的突出特点；暗示人物的前途命运；推动情节的发展变化；深化主题思想。 答题规范：描写方法+作用 12年5考 3. 第⑨段中画线的句子描写“灿烂的阳光”，其作用是什么？（4分） 【答案】 【变式设问】①文章第⑨段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？ ②文中第⑨段对“阳光”的描写，在表达情感上有什么作用？ ③第⑨段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。 既点明维修结束的时间、天气，又烘托工人为他人服务后的喜悦，展示其心灵的美好。表现小翠被工人提供的温暖服务所感动，触发了《温暖的使者》的创作。(任答其中两点即可，其他答案符合文本内容也可) 考点8 句段作用(12年4考) （1）开头句段。 内容上——引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考；埋下伏笔，与后文照应；描写景物，渲染气氛，奠定基调；与下文形成对比，欲扬先抑。 结构上——总领全文，引出下文；开门见山，点明题目；开篇点题，总括全文。 （2）中间