重庆市某中学2018-2019学年高二语文上学期第三学月考试题（PDF）.pdfVIP

綦江中学2018—2019学年度第一学期第三学月考试 高二语文试题 命题人：张玉佳 审题人：王红 一、现代文阅读(36分) （一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 ‚知人论世‛最早见于《孟子〃万章下》,孟子这里所谓的 ‚知人论世‛， 其本义是指 ‚交友之道‛。后经文论家的发展，‚知人论世‛成为一种论文的方 法，即 ‚知人论世法‛，是一种要理解文本必须先了解作者为人及其所处时代的 论文方法。 ‚知人‛是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机 等信息；‚论世‛是指联系作者所处的时代特征去考察作品的内容。‚知人论世‛ 是广为人知、影响深远的传统诗歌鉴赏方法，其基本的原则是：分析理解和评价 诗歌，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系 起来。清人黄子云认为，在吟咏之时，应先揣知作者当时所处境遇，然后以 ‚我‛ 之心，求无象于窅冥恍惚之间。清人章学诚在《文史通义 〃文德》中也提出，不 了解古人生活的时代，不可妄论古人的文辞，知其世，而不知古人的身处，也不 可以遽论其文。王国维也认为，由其世以知其人，由其人以逆其志， ‚则古人之 诗，虽有不能解者，寡矣‛。由此看来，在教学古代诗歌的过程中，必要的背景 简介不可少。在高中语文课堂，教师要有意识地加以引导，通过持续的背景简介， 帮助学生建构文学史的框架，这样学生就会在文学常识积累中逐渐拥有高瞻远瞩、 触类旁通的文学鉴赏智慧和能力。 鲁迅在评论陶渊明时曾说，陶渊明固然写过 ‚采菊东篱下，悠然见南山‛等 寄兴田园的篇章，却也写过 ‚刑天舞干戚，猛志固常在‛等愤世嫉俗的悲壮之歌； 这 ‚猛志固常在‛和 ‚悠然见南山‛的是同一个人，倘有取舍，即非全人，再加 抑扬，更离真实。朱熹也曾评论说，陶渊明的诗，众人皆说是平淡，据我看他自 豪放，但豪放得不易察觉，露出其本相者，是《咏荆轲》一篇，平淡的人，又如 何写得出这样言语的诗句。由此看来，没有对作者及其时代全面而深入的了解， 而是任意取舍，必定会影响到对其诗作的理解。 唐代诗人朱庆馀的《近试上张水部》：‚洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？‛这首诗表面上写一位新嫁娘精心打扮自己 等待天亮见公婆时的忐忑不安，心理描绘惟妙惟肖，其人呼之欲出。而诗人的本 意却是以此为喻，委婉试探自己的诗作合不合主考大人的评判标准。‚洞房昨夜 停红烛‛喜举进士也，‚待晓堂前拜舅姑‛将见主考大人也，‚妆罢低声问夫婿‛ 1 以所作之诗请教于张籍也，‚画眉深浅入时无‛能否获主司之赏识也。张籍自是 心领神会，于是用同样的手法做了巧妙的回答，《酬朱庆馀》：‚越女新妆出镜 心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。‛前两句是说朱庆馀 德才兼备，文质彬彬，自知文章写得好，但是还不够自信；后两句张籍对其作了 肯定的回答，同时流露出对朱庆馀的赞赏之情。不了解诗人这些进献、酬和文字 背后的交往，就无法理解作诗的本意。 ‚知人论世‛对古诗文教学和文学作品鉴赏，对更深刻、更透彻的全面了解 作家的创作本意和思想情感都有着极其重要的作用。 （摘编自王美智《知人论世与古代诗歌鉴赏》） 1.下列关于 “知人论世”的表述，不符合原文意思的一项是 （3 分） A. “知人论世”语出《孟子》，本义是指交友之道，后逐渐发展成为一种论文的 方法，即孟子所谓的 “知人论世法”。 B. “知人”是指对作者的身世、经历、写作动机等作了解；“论世”是指考察文 学作品内容要考虑作者所处的时代。 C. “知人论世”就是要联系作家的生平遭际、思想为人和诗歌产生的时代背景、 历史条件等，来理解和评价诗歌。 D. “知人论世”作为传统诗歌鉴赏方法，广为人知，影响深远，对古诗文教学和 文学作品鉴赏有着极其重要的作用。 2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是 （3 分） A.清人黄子云、章学诚的论述，从正反两面对比论证了评论诗文必须先了解作者 的身世处境和时代背景。 B.王国维运用假设论证法指出，如果已经做到了知人论世，还不能正确解读诗歌， 这样的读者是很少的。 C.鲁迅和朱熹对陶渊明的评论，都指出其具有既平淡、又豪放的特点，有力地论 证了 “知人论世”的必要性。 D.朱