化学人教版九年级下册2017中考化学考点复习课.docxVIP

2017中考化学考点复习课-教学设计 作者信息 姓名 奎银萍 电话学科 化学 年级 九年级 邮件163.com 单位 西宁市城北区朝阳学校 教学设计 教学主题 2017中考化学考点复习课-思维导图 一、教材内容分析 了解近四年青海省中考化学试题分析针对学生实际、符合中考方向的考点加深对历年中考试题的理解，在复习中避免学生走弯路、做无用功，能够起到很大的作用。化学是“理科中的文科”，涉及到的知识内容繁多。下面我给大家介绍一种很好的学习方法——应用思维导图来学化学。 二、学生分析 化学是“理科中的文科”，涉及到的知识内容繁多。很多同学可能发现这样一个问题，我们平时读书听课很认真，记了很多笔记，但是学习成绩并没有越来越好，做题时脑海里茫然没有头绪。学生能列举常见的考点，知道很多的常见的物质及性质，但是对考点内容的认识仍是感性的，不系统的，不完善的。 三、教学目标 1. 知识与技能： 掌握初中常见物质-空气-气体（O2、CO2 H2、）的制备原理，水的净化，碳单质的性质，金属，酸碱盐等内容的巩固复习。 2．过程与方法：通过思维导图复习法，展开讨论与交流，汇报及评价，形成自己的知识网络化体系。 3. 情感态度与价值观：培养学生养成合作与交流，激发其学习兴趣，在复习汇总中巩固考点，树立自信心。 四、教学重点及难点 重点：1.实验室制取气体的一般思路、原理、制取的装置。 2.水的净化，炼铁的原理及金属的防锈，酸碱盐的性质。 难点：1.实验室制取气体的装置选择与运用。 2.对于酸碱盐全面的考查及知识的迁移并灵活的应用。 五、思维导图---设计思路 作为一名初中化学教师，如何在中考中带领自己的学生取得优异的成绩，是每一位教师都在思考的问题。认真钻研教材和中考说明及历年中考题，研究新课程标准下的中考动态，正确把握中考复习的方向，才能做到“有的放矢”，有助于教师在复习中采用行之有效的复习方法，取得显著的复习效果。我们在学习化学知识时，不但要注意观察化学反应的宏观实验现象，还要根据现象给出合理的微观解释，并需要通过化学式、化学方程式等符号进行适当的分析和表述。所以，对于化学学习，将文字、符号、图片等有机融合，并建立一定体系的思维导图，可以成为一种强大的有效学习方式。 六、教学流程设计 步骤 目标与内容 教学及学习方法 整合点与软件 导入 近四年青海省中考化学试题分析 直接引入法 ?用PPT展示图片 新课讲授 新课讲授 在复习化学时，你也许会感觉到“知识点散乱”，合上课本后，脑海里一片空白。而假如你尝试着制作一张思维导图，不但能帮你有效理清脉络，构建知识网络，而且能让你发现问题，以便在课堂上重点解决。如，我们以图1-1----1-4理清初中化学教材中上下册的几个重要考点为主线，理清思路：思维导图见课件 讲练结合，讨论法，合作交流等形式 ? ? ? ? ?用PPT展示图片 学生板演 ? ? ? ? ? ? ? ? 七、板书设计 1.计算题的解题步骤。 2.重点方程式的书写。 八、教学反思 1.时间把握的不好，有些地方复习太细，以至于热点问题都没有提到就下课了； 2.学生没有往常积极主动，这堂课放在前一节，估计效果会好些，最后一节课，学生的心都没在课堂上。 基于以上几点反思，在今后的教学中，应该注重学生的心理，按照学生的需求去准备最后一堂课，而不是教师准备了个丰富，但学生不领你的情，岂不是白搭。但是，这节课也有成功之处，庆幸的是绝大多数学生，反应快，知识掌握的也比较牢固且全面，更重要的是学会了一种复习方法----思维导图，将所学的知识形成自己的网络图，从而激起同学们的发散思维，这个方法不仅使用于初中化学科目，在今后的学习中，大有所用。最后，希望每位同学及老师都去大胆的尝试及应用----思维导图。 朝阳学校 2017.6.15 奎银萍