化学人教版九年级下册2017年中考化学试题探究.docVIP

中考化学试题探究 教学目标： 知识与技能 知道中考化学常考的题型 掌握中考化学常考的基础知识 学会化学方程式书写和化学计算 过程与方法 学会运用比较概括等方法对题目中的信息进行整理加工 情感、态度与价值观 通过对中考化学试题的分析，使学生了解易错点，树立学习化学的信心 重点难点教学重点：中考化学必考点基础知识 教学难点：实验探究题分析（第14题，第15题） 教学准备：PPT课件 教学进程： 一、知识回顾 推进课程 （一）、选择题 主要关注点： 1.结合生产、生活实际，或联系地方特色，考查物质的变化。 2.化学变化的实质——有新物质生成。 主要关注点： 1、对生命活动具有重要意义的有机物。 2、食品、药品与健康食品中的有机营养素。掌握各种营养素的生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等。 3、特别关注食谱中蛋白质和维生素的搭配。 主要关注点： 1、元素的简单分类（金属、非金属、稀有气体元素）。 2、根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 3、了解元素周期表某一元素的相关信息。 4、了解核电荷数、质子数、电子数、中子数、相对原子质量及相互关系。 主要关注点： 化学实验的基本操作 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2．能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 物质构成的奥秘 主要关注点：水 1、构成物质的微粒（分子、原子、离子）， 了解粒子的性质； 2、主要考查物质的分类、分子的性质和构成。 3、了解粒子间的转化关系； 4、用粒子的观点解释常见的现象； 主要关注点： 1、根据化学式判断物质组成、分子的构成 2、了解物质的简单分类。 3、求元素化合价、相对分子质量 4、计算组成元素质量比、原子个数比 主要关注点： 1、饱和溶液、溶解度的含义； 2、溶质质量分数的计算； 3、溶解度曲线的解读及应用； 4、阅读时特别注意溶液“是否饱和”、“溶液质量关系”。 （二）、化学方程式书写 ( 分值13﹪---16.7 ﹪) （三）、材料题（第11题） 近年来 中考试题多数以学生知晓的身边与化学关联的真实情境为载体。 这几题以生活中常见的、眼镜、自行车、飞机为情境，选材来源于生活，兼顾全体考生的认知经验，把化学应用于生活，引导学生关注身边的化学，了解化学与日常生活的密切联系，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学在提高人类生活质量和社会发展方面所起的重要作用。 （四）、计算题 九年级化学课程标准（2011版）明确规定化学计算不得出现“繁难偏旧”《考试纲要》也中明确指出 过量、多步无具体数据等复杂计算不要求。近几年安徽省的中考题计算题都比较简单，即仅仅是要求“根据化学方程式进行简单的计算”。 (2014年)16.（6分）某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共消耗5%的氢氧化钠溶液80g。这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少？ 注：1、学生在进行化学计算教学或复习时控制好“度”，不必在计算技巧、过量计算、多步计算等内容上耗费时间。 2、平时训练要强化化学计算的解题格式，步骤要完整（ ），单位要规范。 3、 中考试题计算题通常含有不纯物质的计算，这需要学生审题要细心，是乘以百分数，还是除以百分数。 4、代入化学方程式的量一定是纯的量。 （五）、探究题（第14题、第15题） 综观近几年中考试题，我们不难发现，第14题主要是物质成分的探究，第15题是影响因素类探究，试题设法推陈出新。2016第14题成分探究、第15题科学探究，加强“控制变量”中定量方法的研究,运用定量计算分析问题和解决问题， 注重实验方案的设计和评价。所以复习时实验探究和创造性思维能力的提高绝不能忽视，此类试题多取材于课本的重要实验或重要知识点，如：金属与酸反应快慢的影响因素、催化剂对制取氧气快慢的影响、铁生锈的影响因素、质量守恒定律等，所以对课本上有关实验的实验原理、实验过程、仪器装置特点等方面的知识还要作重点讲解，第15题是影响因素类探究，今年还要注意“控制变量”中定量运用这一方法的理解。 中考热点探究问题： 1、探究氧气的制法和性质问题 A.探究催化剂的特征 B.探究空气中氧气所占体积分数 C.制氧气方法的优缺点比较 2、二氧化碳与水反应的探究 3、实验室制二氧化碳的药品选择 4、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 A.探究CO2气体与NaOH