化学人教版九年级下册2017年漳州市质检化学试卷讲评课教学设计.docxVIP

2017年漳州市质检化学试卷讲评课教学设计 漳浦道周中学 徐锦科 一、教学目标 知识与技能：通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。 过程与方法：1、通过考情分析，指出在知识、方法及能力上存在的主要问题。 2、通过精讲精练，解决试卷中的问题，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的。 二、教学过程 （一）、考情分析。（多媒体展示：数据分析） 1、学生答题情况：卷面整洁、书写认真。 2、收获：审题能力、有所提高；具体知识点的掌握有提高。 奖励：全班前5名、全班大幅进步前5名。 表扬：优秀、良好、合格的同学。 鼓励：优秀档临界生、良好档临界生、合格档临界生。 3、主要存在问题： 知识：基础知识掌握不扎实。 方法：解题方法失误，审题不仔细，答题不规范。 能力：知识面狭窄、信息面欠缺、分析能力不够。 （二）、精讲精练 1、试卷：第7题。变式题1。 2、试卷：第9题。变式题2。 3、试卷：第10题。变式题3、变式题4。 4、试卷：第13题。变式题5。 5、试卷：第14题。变式题6。 6、试卷：第15题。 7、试卷：第16题。 （三）、寄语 审题再细致一点；基础再牢固一点；思路再开阔一点；方法再灵活一点； 解题再规范一点；心态再改善一点；信心再提高一点；成绩再进步一点。 三、变式题 【变式题1】某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。红磷不能燃烧是因为　　 ，水中白磷不能燃烧是因为 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出并　　 后才能对试管加热。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如 图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能 是 。 【变式题2】下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（　　） 选项 实验目的 实验操作 A 区分化肥NH4Cl和CO（NH2）2 分别与熟石灰研磨 B 除去CO2中的HCl气体 通入饱和NaHCO3溶液 C 除去NaCl溶液是的CaCl2 滴加适量K2CO3溶液后过滤 D 鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液 加入适量Na2CO3溶液 【变式题3】往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的锌粒，充分反应后过滤，往滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。你能得出的结论是（　　） A．滤渣中一定有Zn B．滤渣中一定有Ag和Cu C．滤渣中可能有Cu D．滤液中一定有Ag+和Cu2+ 【变式题4】向一定质量FeCl2和CuCl2的混和溶液中逐渐加入足量的锌粒， 下列图象不能正确反映对应关系的是（　　） 【变式题5】如图甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题。 （1）20℃时，三种物质的溶解度由大到小的 顺序是 。 （2）当乙中混有少量的甲时，可采用 结晶的方法提纯乙。 （3）50℃时，配制一定量甲物质的饱和溶液， 将溶液降温到10℃时，该溶液的溶质质量分数 一定减小，该说法是 （填“正确”或“错误”）。 （4）20℃时，向盛有20g乙物质的烧杯中加入50g水，充分溶解后形成的是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液；再将烧杯内的物质升温到 50℃，此时溶液中溶质与溶剂的质量之比为 。 【变式题6】已知A、B、C、D、E是初中化学常见的不同类别的物质。C的水溶液呈蓝色，D是一种红棕色固体，B→D的反应过程较为复杂，D→B的反应用于冶金工业。图中“—”表示相连 物质可以发生反应，“→”表示一种物质 生成另一种物质（部分反应物、生成物 及反应条件省略）。 （1）D的化学式 。 （2）C→E是化学方程式 ， 说明反应能够发生的理由 。 溶液中发生的一个置换反应的化学方程式