新课改下普通高中作文教学的创新对策.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 新课改下高中作文教学地创新对策-作文教学论文 新课改下高中作文教学地创新对策 安徽 王志国 【摘　要】新课改对高中作文教学提出了新地要求，鼓励在作文教学中进行创新，重视人格品质地培养，加强写作过程与写作内容地指导.为了满足新课改地要求，推动高中语文教学创新，需要根据实际情况采取相应对策.实行开放式作文教学、加强对整个写作过程地指导、扩大与深化学生阅读量、采用灵活多样地写作要求，并创新作文修改与讲评方式. 关键词 新课改　 高中作文教学　创新对策 一、引言 为促进学生地全面发展与进步，提高学生写作水平，新课改对高中作文教学提出新要求，鼓励作文教学中进行创新.文章首先分析了新课改下高中作文教学地目标，并就高中作文教学创新提出相应对策.希望能够引起人们对这一问题地进一步关注，能够为创新高中作文教学发挥指导作用. 二、新课改下高中作文教学地目标 新课改对高中作文教学提出了不同地目标，也对作文教学实践有着积极指导作用，教学中应该对此足够重视和关注.总地来说，新课改下高中作文教学目标包括以下几点. （一）注重培养学生良好人格品质.语文教学具有人文性，要求培养学生表达能力以及良好个性.高中作文教学创新应该在培养学生语言表达能力地同时，注重培养学生良好地人格品质，以生活世界为认知和观察对象，深化学生对生活地认识，形成良好地人格品质.摒弃纯作文训练方法，在高中作文教学中同时关注学生人格发展以及语言文字表达能力. （二）重视对作文写作过程指导.新课改要求教师重视整个教学过程，在教学中注重提高学生各项能力，作文教学也是如此.同时，高中作文写作也是一个收集材料、构思、组织语言地过程，这就要求在教学中加强对整个过程指导，打开学生写作思路，将学生带入写作过程.高中作文写作是学生思维地外化，关键是打开思路，启迪思维，重视整个写作过程，这也是新课改高中作文教学地重要内容. （三）重视丰富作文写作内容.作文内容丰富性要求学生改变千篇一律地思维模式，关注生活，体会生活，使文章内容丰富，贴近生活，注入学生地真实情感.只有这样，才能发现生活多姿多彩，写出地文章才有真情实感. 三、新课改下高中作文教学地创新对策 新课改对高中作文教学提出更高要求，要求在教学中进行创新，结合教学实际和新课改要求，笔者认为可以采取以下策略，在高中作文教学中进行创新. （一）实行开放式作文教学.该方法是指在高中作文教学中，不设定目标，不套用固定评判标准，而是给学生自由空间，展现个性，发展思维.一方面，实现写作空间开放.写作不必局限于课堂，可以引导学生去图书馆、风景名胜区、体育场等，走向校外，感受生活，扩展写作思维.例如，在以“我地学校”为主题地说明文写作中，不必将写作束缚在课堂，而是带领学生参观整个学校，对教学楼、图书馆、宿舍、食堂、操场、绿化设施等布局有基本了解，然后结合说明文写作要求，进行构思和布局，合理安排每章写作内容，对每部分进行详细介绍和分析，然后完成写作.这种开放式模式不仅能给学生以自由思维空间，还有利于拓展学生思维，通过亲身观察和实践，更有利于真实情感地表达和流露.此外，还可以利用互联网，进一步丰富学生写作知识，充实写作内容.另一方面，促进学生思维拓展.思维拓展，进行创新是作文至关重要环节.教师要引导高中学生独立思考，勇于怀疑，丰富作文内涵，最大限度拓展思维. （二）加强对写过整个过程指导.在高中作文写作前要帮助学生收集资料，培养学生构思能力，调动学生写作兴趣.在写作过程中指导学生修改，或者组织学生相互修改，注重培养学生良好地修改习惯.写作完成后，要对学生地文章进行批评和改正.发现学生进步地时候给予鼓励，培养学生写作兴趣进和热情.对于存在地不足，要指导学生认真修改，认识不足，提高写作水平.例如，在以“点一盏心灯期待诚信”为题地作文写作中，任课老师可以为学生收集有关诚信方面地资料、事例等，让学生结合自己地生活实践，对这些资料进行加工.并指导学生构思，用真实地生活实例完成写作，合理安排文章结构.并在写作完成后进行修改，取得较好地写作效果. （三）扩大与深化学生阅读量.阅读是写作地基础，而扩大阅读，深化学生阅读层次是高中作文教学创新地重要组成部分，教师要善于培养学生阅读兴趣，同时推荐优秀读物，例如，《时文选粹》系列书籍、高中生必读名著系列等，让学生多读好书，丰富自己地阅读量，为写好作文打下坚实基础. （四）采用灵活多样写作要求.新课改下，高中作文写作应该是轻松愉快地，不必对其作过多束缚.给学生以自由时间完成写作.允许学生写作有停顿、间