章丘市辛锐中学八年级数学-：不等式的基本性质-课件.ppt

《不等式的基本性质》 北师大版《义务教育课程标准实验教科书》 八年级下册 说设计 说教材 说学情 说模式 说开发 说板书 说评价 * 一、整体把握——说教材 * 立体整合 课标要求 教学目标 难点重点 * 一元一次方程 七年级上册·第五章 二元一次方程组 八年级上册·第七章 变量之间的关系 七年级下册·第四章 一次函数 八年级上册·第六章 一元一次不等式（组） * a＞0 a＜0 一次函数 y=ax+b(a≠0) 图象 一元一次方程 ax+b＝0的解 一元一次不等式 ax+b＞0的解集 一元一次不等式 ax+b＜0的解集 b y 0 x 0 y x b 变化过程 某一瞬间 同类现象 一次函数 一元一次 不等式 一元一次 方程 数学思想 * 立体整合 课标要求 教学目标 难点重点 * 本章 本节 1.结合具体问题，了解不等式的意义， 探索不等式的基本性质。 2.理解数字系数的一元一次不等式，并 能在数轴上表示出解集；会用数轴确定 由两个不等式组成的不等式组的解集。 3.根据具体问题中的数量关系，列出一 元一次不等式，解决实际问题。 探索不等式的基本性质 * 立体整合 课标要求 教学目标 难点重点 * 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 体验 发展 掌握 体会 经历 应用 分析 兴趣 合作 自信 * 说教材 立体整合 课标要求 教学目标 重点难点 不等式基本性质的探索及应用 重点 难点 不等式基本性质3的探索及应用 * 二、突显主体——说学情 * 生活经验 等式的基本性质 不等式关系 情感基础 自我发展意识 八年级 自我表现意识 青春期 知识基础 一般性 启发式，激发兴趣 类比式，辩证思维 合作式，合作探究 * 三、教贵有法——说模式 * 理念—— 先学后教，以学定教，以教导学，当堂达标 备助 自助 互助 续助 补助 求助 目标导学 自主探学 合作研学 展示比学 检测评学 总结拓学 辛锐中学教学模式： 数学新授教学模式： * 四、教学相长——说设计 * 2分钟 学习目标： 1.经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与 等式的异同。 2.掌握不等式的基本性质，并能初步运用不等式的基本性质把比较简单的不等式转化为“xa”或”xa“的形式。 重点：不等式的基本性质的探索及应用。 难点：不等式的基本性质3的探索及应用。 目标导学 自主探学 合作研学 展示比学 检测评学 总结拓学 * 目标导学 自主探学 合作研学 展示比学 检测评学 总结拓学 1.回顾思考： 由a+2=b+2, 能得到a=b？ 由3a=3b, 能得到a=b？ 由3a+2=3b+2, 能得到a=b？ 还记得等式的基本性质吗？ 2.思考：如果在不等式的两边都加上或都减 去同一个整式，那么结果会怎样？ ２ 3 ； 2 3 2+5 3+5 ； 2-5 3-5 由此你发现了什么？ 4.自我评价： ⑴回顾等式基本性质 （3分） ⑵探索不等式基本性质1 （4分） ⑶概括述基本性质1 （3分） 5分钟 3.形成结论： 不等式的基本性质１　不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号方向　　　。 数学符号表述性质1　 　。 * 目标导学 自主探学 合作研学 1 展示比学 检测评学 总结拓学 1.观察生活： ⑴商场A种服装的标价高于B种服装的标价，如果都打八折出售，那么哪一种服装价格高？ ⑵在天枰左右托盘放一个5g和10g的砝码，天枰会怎样？两边各放三个的5g和10g的砝码呢？各放n个呢？ 2.做一做：2 ＜ 3 2×5 3×5 2÷2 3÷2 2×（－1） 3×（－1） 2×（－5） 3×（－5） 2÷ （- 2 ） 3÷ （- 2） 由此你发现了什么？试与同伴交流。 3.形成结论： 不等式的基本性质2 不等式的两边都乘以 （或除以）同一个正数，不等号的方向 。 不等式的基本性质3 不等式两边都乘以 （或除以）同一个负数，不等号的方向 。 数学符号表述性质2　　 　。 表