2019高考历史一轮复习必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性.docVIP

浪漫之声 (时间：分钟　满分：分)一、选择题(本大题共12小题每小题5分共60分) 1(2013·山西太原学段测评)近代西方有一位思想家主张：“要 (　　)。 人民主权说 B．三权分立说 天赋人权说 D．社会契约论 解析　关键信息：结合的形式、防御和保障每个结合者的人身和财富、每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人。本题容易错选A项。注意区分人民主权与社会契约。 答案　D (2013·福建漳州质检)孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调(　　)。 用法律保护人民的自由 B．人民自由不容践踏 自由和权利受制于法律 D．法律面前人人平等 解析　根据材料“做法律所许可的”可以看出孟德斯鸠强调自由和权利应受制于法律故正确答案为C项。 答案　C (2013·江“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度迷信、偏私、特权和压迫必将为永恒的真理永恒的正义为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。”恩格斯这段话肯定的是(　　)。 文艺复兴运动 B．宗教改革运动 科学社会主义 D．启蒙运动 解析　“思维着的悟性”就是理性再根据材料中的“特权”、“人权”可判断为D项。 答案　D (2013·福建三明模拟)欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”是人们不得已而为之的一种强制工具。为此他们都主张(　　)。 推翻君主制建立共和制 消灭私有制实现社会平等 建立有效机制实现权力制衡 取消国家机构实现公民自治 解析　启蒙思想是反映资产阶级的政治经济要求项排除；题干中认为“国家是‘必不可少的恶’”项与题干观点相对立排除；A、C两项都是资产阶级的政治要求然而题干认为国家是必不可少的一种强制工具项与题意不符。 答案　C (2013·安徽模拟)英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”下列选项中最能体现材料观点的是(　　)。 认识你自己 B．“人是万物的尺度” 人人有权阅读《圣经》 D．“法治取代人治” 解析　根据所学A、B两项是古希腊人文主义的思想项是宗教D项法治体现了启蒙运动的思想要求。 答案　D (2013·福建南平模拟)《鲁滨逊漂流记》描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎主要原因是它(　　)。 体现了启蒙思想 充满浪漫主义色彩 彰显了冒险精神 适应殖民扩张要求 解析　注意时间：18世纪这是欧洲启蒙思想达到高潮的时期。 答案　A (2013·太原模拟)一个历史事实可以有若干事件构成事件又可以由若干小事件构成由此可以排出一系列事件的等级或层次下列选项符合上述说法的是(　　)。 文艺复兴——人文主义——“人是万物的尺度” 启蒙运动——理性主义——“人非工具” 文艺复兴——宗教改革——启蒙运动 资本主义萌芽——启蒙运动——资产阶级革命 解析　材料的意思是各事件之间是包含、递进的关系人非工具”是理性B项。A项中“人是万物的尺度”只是人文精神的一部分尚未发展为人文主义项中三个事件是并列关系项是因果关系。 答案　B 国王是上帝派到世间的最高权威有无限的权力。”启蒙运动中从国家起源的角度否定了这一观点的理论是(　　)。 天赋人权 B．三权分立 社会契约 D．君主立宪 解析　社会契约论从国家起源的角度阐述了权力的产生、传承都是C项。 答案　C (2013·福州模拟)卢梭说：“设计一种人类的集合体以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中个体虽然和整体联系在一起但依然自由如初只听从自己的意志。”这表明他主张(　　)。 以法治保护宗教自由 B．以契约保障个人自由 废除封建财产私有制 D．建立民主共和政体 本题主要考查学生对启蒙思想的理解。“用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产”表明建立社会契约保障个人自由。A、C、D三项不能从材料中反映出来。 答案　B (2013·无锡模拟)17、18世纪的启蒙运动对近代中国思想解放有着深远影响世纪末20世纪初资产阶级维新派和革命派分别以《法意》和《万法精理》的译名把《The Spirit of the Laws》这部巨著介绍给国民该著作作者是(　　) A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 卢梭 D．康德 解析　这本著作是《论法的精神》其作者是孟德斯鸠。 答案　B (2013·信阳模拟)卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏行政权是国家的大脑大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是(　　)。 B．以法治国 行政权是国家的大脑 D．权力的制约与平衡 解析　由卢梭“一旦心