2019高考政治题型解题对策.docVIP

辨析题既辨又析、辨析结合、重在分析、考查学生辩证思维能力的一种好题型，也是高校选拔人才、提高考试区分度的一种很有价值的题型。所谓辨析题，就是要求考生运用马克思主义的基础理论知识对试题中所提供的观点和材料，进行科学的辨别和分析，从而说明理论问题或现实问题的一种题型。这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度，而且可以考查考生的辩证思维能力。这种题型难度大、要求高、区分度强，因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要。 一、辨析题常见的几种类型 1、单向判断型 即非此及彼的题，也就是对一个问题或观点必须作出肯定或否定的判断。不管是肯定还是否定，都必须分析说明其中的理由。此题型在辨别正误上，一般来讲，难度不大。但在分析说明时，如果基础知识掌握得不牢固和辩证思维能力差的人，往往会因要点不全而失分。 辩题：通货紧缩比通货膨胀好，消费者可以得到更多的实惠。 答案要点：（1）通货紧缩是由于商品和服务的价格普遍下降，货币投放量不足而造成的消费不旺、商品流通不畅、经济发展缺乏后劲、消费品市场供大于求的现象。通货膨胀则是纸币发行量大大超过商品流通中所需要的货币数量，从而引起纸币的贬值、物价上涨的现象。可见，两者都是违背货币流通规律的表现，都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，都是由流通中实际需要的货币量与发行量不平衡造成的，谈不上谁比谁好。 （2）通货膨胀使物价上涨，人民的购买力相对下降，从而影响人民的经济生活和社会经济秩序，也严重妨碍国民经济的正常运行。因此，必须坚决果断地抑制通货膨胀。而通货紧缩虽然在短期内给消费者带来有限的实惠，但物价总水平长时间、大范围持续下跌，会造成市场流通不畅，形成典型的买方市场。从而导致企业利润减少，甚至亏损，致使企业生产缺乏后劲，严重影响投资者的信心和居民消费心理，不利于企业的正常生产与经营，甚至出现就业难，下岗人员增多等不利局面，对经济的长远发展和人民群众的长远利益不利。所以通货紧缩与通货膨胀一样，都会妨碍国民经济的正常运行和发展，都是不可取的。可见，题中观点是错误的。 评析：从这一例题的答案要点可以看出，答好本题的关键在于既要熟悉纸币发行理论，掌握货币流通规律，又要了解通货紧缩的实际。尽管教材中没有涉及到通货紧缩问题，（因为教材具有滞后性），但它却是现实生活中一个与货币发行与流通相联系的实际问题。理论联系实际是思想政治课教学的根本，也是高考命题的方向。因此，考生在平时做辨析题练习时，一定要自觉地有意识地加强与现实问题的联系，提高自己运用已经学过的基础理论知识分析与解决实际问题的能力。解答此题，一要弄清考查所要涉及的有关知识点，即通货膨胀与通货紧缩的概念、货币流通规律、纸币发行量的限度等；二要分析通货膨胀和通货紧缩对国民经济的危害性，三要阐明理由，作出结论性判断。 ２、正误混杂性 即亦此亦彼型，也就是说命题内容正确与错误交错混杂，真伪难辨。 主要可分为五种情形：（1）命题中内容总体上是正确的，但其中包含错误或不合理的因素；（2）命题观点从总体上看来是错误的，但其中包含有正确的或合理的因素；（3）题中材料由一个正确的前提得出一个错误的结论，或者由一个错误的前提得出一个正确的结论；（4）题目的内容正误并列存在；（5）题中观点内容包含多层意思，而每层意思都是正误混杂的。 辩题：知识就是推动社会进步的唯一力量。 答案要点：（1）知识只有通过应用才能成为现实的力量。（2）被人所掌握的知识，可以是推动社会进步的力量；也可以是阻碍社会发展的力量。（3）知识是重要的力量，人的理想、道德、情感、意志等也是重要的力量。 （注：若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理，也可酌情给分；若答出“既需要科学精神，也需要人文精神”可酌情加２—３分，但该生非选择题最高分不得超过７５分。） 评析：从答案的要点中可以看出，本题既没有看到知识是人掌握和运用的，人掌握知识后，可以对社会发展起到促进的作用，也可以对社会的发展起到阻碍的用；又把知识的力量作为社会进步的唯一力量，因而是片面的。此题虽然提供的信息量不多，但它涵盖了三层意思：第一、知识是不是力量；第二、知识是不是推动社会进步的力量，第三、知识是不是推动社会进步的唯一力量。其中每一层意思都有正误之分，都需要运用哲学的有关道理进行辩证分析，只有对每一层的内容逐个进行科学地剖析，才能准确地全面地写出正确的答案来。 ３、具体条件型 即命题内容所列举的材料或理论观点是孤立的抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定条件下正确，在一定条件下错误，具有不确定性。只有在附加特定条件后，才能作出正确的判断，也就是说，解答此类题时，不能笼统地表态，要根据不同条件作具体地分析，应根据题中的具体观点进行讨论，做到全方位、多角度、深入地分析。 辩题：一个国家的关税收入越多越好。 答案要点：（1）关税是指由国家