从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育-北京师范大学.PDFVIP

专 业 PROFESSION 教学 从脑与认知神经科学视角看 儿童道德发展和教育 文 刘文利 魏重政 刘 超 道德是儿童自身发展的需要， 只从行为的结果作出道德判断，而 为是非判断的标准，他们服从权威 也是人类文明进步的保障。6-18岁 很少考虑行为的动机，他们尊敬权 或规则只是为了避免惩罚。 是道德教育的重要阶段，此时的儿 威，相信规则是由父母或其他权威 第二阶段：朴素的利己主义定 童正处于身心快速发展期，在参与 人物制定的，并认为违反了规则就 向阶段。这一阶段的儿童开始意识 社会生活的过程中逐渐形成自己的 应受到严厉惩罚。 到他人的利益与需要，对行为好坏 思想、价值观，迫切需要父母和教 二是道德自律期（8～12岁）， 的