2019高考历史二轮复习专题训练专题七历史上的重大改革.docVIP

1、（10分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ ──司马迁《史记?商君列传》 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ──班固《汉书?食货志》 材料三 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。 ──苏轼《东坡志林?论商鞅》 材料四 商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法是一场封建化运动，推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ──网民“草根学者”的转帖 请回答： （1）据材（2分） （2）据。（2分） （3）材（2分） （4）材料（4分） 2011年3月14日，温家宝总理在答记者问时说改革是历史永恒的主题。只有不断地改革，党和国家才会充满生机和活力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 （1）结合所学知识，简述两次改革在背景和目的上有何相同之处？（4分） （2）从内容看两次改革的侧重点各是什么？改革的成效如何？（4分） （3）两次改革各自的反对势力有哪些？列举王安石变法中“反对者”最不满的措施。（4分） （4）我们从以上改革中可以得到哪些启示？（3分） 答案与解析（选修） 1、【思路分析】本题考查商鞅变法。根据材料考查史学研究方法，“商君，其天资刻薄人也”可知作者从个人品行角度评价，由此带来的局限言之有理即可得分；第2问材料“倾邻国而雄诸侯”“然王制遂灭，僭差无度”可判断是从后果（效果）角度评价，班固认为的“王制”实质上是指以井田制为基础的奴隶制，不符合历史发展潮流，围绕此角度组织答案；第3问根据材料概括即可；第4问根据题干“顺应了时代发展的潮流”得出答案。 【答案】（1）视角：个人品行。局限：以主观情感评价变法，忽视对变法实际效果的考察。（2分）（2）视角：实际效果。理由：维护旧的社会制度、统治秩序，否定了封建制度建立和国家统一的进步潮流。（2分）（3）颂扬秦孝公，贬低商鞅。（2分）（4）依据：顺应时代潮流。制度：井田制、分封制、世卿世禄制。（4分） 2、【思路分析】第（1）问，要结合材料中的“打破豪宗大姓之垄断……五家为邻，五邻为里，五里为党”应指地方行政制度。根据“新税则也以一夫一妇为一“床”，而责成其出米2石，布1匹”来判断应是租调制。第（2）问，结合所学知识回答即可。第（3）问，题目要求是材料二的评价，然后说明自己的观点。 【答案】（1）设立三长制（1分），推行新的租调制（1分）；均田制（1分）。（2）三长制的推行，完善了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效的控制（2分）。新的租调制使一方面农民的负担大为减轻，另一方面也增加了国家的租调收入（2分）。（3）评价：孝文帝改革只是对之前社会改革的继承和发展，并不具有划时代的意义。（1分）认同，在孝文帝改革之前就已经进行了一系列汉化政策，孝文帝只是继续推行正在进行的改革措施而已。不认同，尽管孝文帝之前也进行了一系列汉化改革，但孝文帝的改革比较彻底，且成效显著。（2分，如果结合具体史实回答亦可得分。） 3、【思路分析】第一问根据所学很好回答。第二问两次改革一个属于少数民族学习汉族先进文化，一个为摆脱危机而进行的，故侧重点有所不同。改革的成效实际上就是回答改革的积极作用。第三问主要考察学生基础知识的熟练程度，属于难度较低的题。第四问回答启示时候要紧扣当前的实际来回答。 【答案】（1）都是在社会矛盾尖锐和激化的情况下进行的；（2分）目的都是维护其统治。（2分）（2）侧重点：前者是汉化政策；后者是理财策略。（2分）成效：孝文帝改革促使北方经济发展，有利于民族融合，推动社会进步；王安石变法增加了政府收入，加强了军事力量，促进了经济发展。（2分）（3）孝文帝改革：鲜卑上层旧贵族和守旧势力，王安石变法:大地主、大官僚等势力；（2分）方田均税法、募役法。（2分）（4）启示：改革是历史发展的要求和产物；改革