化学人教版九年级下册《课题2 金属的化学性质》（第1课时）学案.docxVIP

《课题2 金属的化学性质》（第1课时）学案 班级__________ 小组__________ 姓名__________ 学习目标 1. 知道镁、铝、铁、铜等金属与氧气的反应及难易程度。 2. 探究不同金属与稀盐酸、稀硫酸的反应及剧烈程度。 3. 初步了解一些常见金属的活动性强弱顺序。 学习过程 一、探究金属的“化学性质” 【知识回顾】回忆金属参加的化学反应。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【练习】判断下列反应是否是置换反应？ CO + CuO △ Cu + CO2↑ △ H2 + CuO △ Cu + H2O △ 8Al + 3Fe3O4 高温 9Fe + 4Al2O3 高温 二、探究金属的“活动性顺序” 【合作探究】比较镁Mg、锌Zn、铁Fe、铜Cu的活动性强弱 实验药品：铜片、镁片、锌粒、铁丝、稀盐酸、稀硫酸 实验仪器：试管 要求：1. 设计实验方案，完成下表实验方案（选择药品）部分。 2. 分组实验，观察现象，得出结论，完成下表实验现象、结论部分。 序号 实验方案 （选择药品） 实验现象 结论 四种金属的活动性由强到弱的顺序 ___________ 3．完成下列化学方程式（可参考教材11页化学方程式）： Mg + H2SO4 = ______________________________________ Zn + H2SO4 = _______________________________________ Fe + H2SO4 = _______________________________________ （提示： 铁与稀盐酸（或稀硫酸）发生置换反应时，生成物中铁元素为+2价。） 【课堂检测】 1.收藏家收藏的清末铝制艺术品，至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是 A．铝不易被氧化 B．铝的氧化物容易发生还原反应 C．铝不易发生化学反应 D．铝表面的氧化铝具有保护作用 2.一般情况下，金属越活泼，与酸反应的速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下的实验。 实验步骤： ①取A、B、C三支试管，分别加入2mL浓度相同的盐酸溶液。 ②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三个相同的气球分别套在各试管口上。 实验预测与分析： （1）写出铁与盐酸反应的化学方程式__________________________________。 （2）气球膨胀速度最快的是______（填试管编号）。 （3）该实验表明，实验室一般选用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是_________________________________________。